O Teatro Na Educação

COMPANHIA DE TEATRO PETI VALPARAISO DE GOIÁS 1. OBJETIVOS 1. OBJETIVO GERAL Na Educação Infantil, o brincar (Corpo e Movimento) é parâmetro para o desenvolvimento integral da criança. Sendo assim, é por meio da brincadeira e da fantasia que a criança se apropria do mundo adulto, das regras e da complexidade sociocultural da sociedade a qual pertence. Sendo assim uma proposta de Educação Infantil de qualidade compreende o papel fundamental do brincar, bem…

Trabalho para avaliação do 3º semestre do Curso de Docência. Aluna – Mariza da Annunciação Professor Gazy Tema – Oficina de Teatro no último dia 27 de novembro Evento - INTERESPE Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Interdisciplinaridade e Espiritualidade na Educação Nesta data alguns alunos e participantes do Interespe participaram da Oficina de teatro com o Professor Celso Solha. Segundo sua apresentação indicou que esta cultura possibilita ao aluno um…

fevereiro de 2012 (*) RESOLUÇÃO SME Nº 1178 , DE 02 DE FEVEREIRO DE 2012 Estabelece a Matriz Curricular para o Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Ensino da Cidade do Rio de Janeiro e dá outras providências A Secretária Municipal de Educação, no uso das atribuições que lhe são conferidas pela legislação em vigor e CONSIDERANDO que a Lei nº 9.394/96 atribui, em seu Art. 26, competência aos sistemas de ensino para estabelecer sua Matriz Curricular adequada às…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Comunicação e Linguagem; Pscologia da Educação II; Educação e Diversidade: Relações Étnico Raciais. Profs. Vilze Vidotti Costa; Lilian Salete Alonso; Carlos Eduardo Gonçalves; Fabio Luiz da Silva. Tutora eletrônica: Rachel dos Santos Liberato

3ª série A do Ensino Médio E.E. PROF. JOSE CARLOS PRESTES. BIRITIBA MIRIM, 2014. TEATRO - Origem Há pouca informação sobre a origem do teatro sobreviveu. A informação que temos vem de pinturas de parede, decorações, artefatos e hieróglifos que mostram a importância de caçadas bem-sucedidas, as mudanças sazonais, ciclos de vida e histórias dos deuses. Nelas vemos a necessidade de passar ao longo das experiências do velho para o jovem através da arte, contação de histórias,…

de uma pesquisa cujos pressupostos epistemológicos apontam o trânsito entre saberes e incursões nas fronteiras entre arte, filosofia e educação. Seu campo empírico constituiu-se a partir de experimentações5 realizadas em sala de aula no contexto da disciplina de Filosofia, ministrada ao longo do primeiro semestre de 2007 no curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Atlântico Sul, Pelotas/RS, resultando na dissertação de mestrado ―O Corpo como Palco da Teatralidade…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA DÉBORA LÁZARA ROSA APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS ALTERNATIVAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA. SÃO MATEUS 2012 DÉBORA LÁZARA ROSA APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS ALTERNATIVAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA. Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Ensino na Educação Básica do Departamento de …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP XXXXXX RA: XXXXX XXXXXX RA: XXXX PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO XXXXXXX/XX 20XX XXXXXXXXX RA: XXXX XXXXXXXXX RA: XXXX ARTE,…

Historia do grupo Pró-dança (Teatro Carlos Gomes) O Pró-Dança de Blumenau – Escola de Ballet do Teatro Carlos Gomes, foi criado em 1987, como uma associação de pais e amigos da Dança, e teve por objetivo auxiliar o Teatro na manutenção da escola de ballet existente, proporcionando-lhe um novo ânimo. Há 21 anos sob a direção artística de Beatriz Niemeyer, a Escola de Ballet tem mantido uma média de 200 alunos por ano, que cursam as quatro modalidades oferecidas: ballet clássico, dança…

como característica comunicar algo. Os jogos teatrais dividem-se em: • Jogos de Comunhão Teatral: de expressão, interpretação e sensibilização; • Jogos de Teatro-Imagem: os temas são incorporados aos movimentos, problemas são evidenciados com o corpo. Pode-se introduzir frases curtas, aliando o verbo e o gesto; • Jogos de Teatro-Fórum: encenações que seguem uma estrutura dramática fixa: onde? (cenário), quem? (personagens) e o quê? (ação de cena). Além disso. Os jogos…