O Taylorismo E As Relações Com O Processo De Certificação

pesquisado pela autora, analisando também os documentos atuais promulgados pelos nossos governantes. E no fim, mas isso cabe ao leitor, mesmo sendo o nosso objetivo, mostraremos o nosso posicionamento acerca das mudanças que refletem incisivamente nas relações sociais nos espaços formativos da sociedade. Cabe ao leitor posicionar-se também, pois assim, produziremos conhecimentos e aprofundaremos o debate em torno da construção de alternativas de ensino que paute precipuamente, no…

1 O CONCEITO DE COMPETÊNCIAS 14 1.1 Introdução ao Conceito de Competência 15 1.2 As Escolas Americanas e Européias de Competências 15 1.3 Detalhamento do Conceito de Competência 18 1.4 A Competência e suas Relações com a Estratégia e a Aprendizagem 23 1.5 Estrutura de Competências 38 1.5.1 Considerações sobre Uso das Estruturas de Competências 41 1.5.2 Dimensões das Competências 47 1.6 Considerações sobre Capítulo 50

básicas das organizações formais modernas: tipos de estrutura organizacional, natureza, finalidades e critérios de departamentalização. (Organização de Sistemas e Métodos). 2 - Processo organizacional: planejamento, direção, comunicação, controle e avaliação. (Organização de Sistemas e Métodos). 3 - Gestão de processos. Gestão da Qualidade. Excelência nos serviços públicos. (Organização de Sistemas e Métodos). 4 - Gestão de Projetos. 5 – Gestão de Contratos 6 - Planejamento…

reportados em outras fontes. Visa-se demonstrar que esta visão diferente (ou não hegemônica) do processo do trabalho e de interação social pode ser uma possibilidade, ainda que falte um longo caminho a ser percorrido. Finalmente, pretende-se discutir acerca do papel do Estado e do Direito neste contexto e, também, da possibilidade de se garantir direitos mínimos aos membros envolvidos no processo solidário de produção. Palavras-chave: Economia Solidária. Características. Aspectos…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Ministério da Educação UF:DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional de Nível Tecnológico RELATOR(A): Conselheiro Francisco Aparecido Cordão PROCESSO(S) Nº(S): 23001.000344/2000-12 PARECER COLEGIADO: APROVADO EM: CNE/CP: 29/2002 CP 03/12/2002 I – RELATÓRIO • Histórico Em 05/10/2000, o Ministro de Estado de Educação, Prof. Dr. Paulo Renato Souza, através do Aviso Ministerial nº…

EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM) Fundamentação Teórico-Metodológica Diretoria de Avaliação para Certificação de Competências (DACC) Equipe Técnica Ataíde Alves – Diretor de Avaliação para Certificação de Competências Dorivan Ferreira Gomes – Coordenador-Geral de Exames David de Lima Simões – Coordenador-Geral de Instrumentos e Medidas Educacionais Alberto Gustavo Brusa Gonzalez Alessandra Regina Ferreira Abadio Célia Maria Rey de Carvalho Fátima Deyse Sacramento Porcidônio Frank…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA – CAMPUS DE SALVADOR CNPJ – 13.941.232/0001-96 DATA – EIXO TECNOLÓGICO: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Plano de Curso para : 1 Habilitação : Técnico de Nível Médio em Automação Industrial Carga Horária : 3840 horas

..................................................134 x 11 1 APRESENTAÇÃO 1.1 INTRODUÇÃO As empresas modernas, diante dos processos de mudança e dos constantes avanços tecnológicos, têm buscado a qualidade, a produtividade e a competitividade para fazer frente à globalização da economia, o que exige maior participação dos trabalhadores nos processos organizacionais. As organizações perceberam que o seu grande capital é mesmo o homem. Quanto melhor suas condições de trabalho e de

Ângelo Lazzaretti Mirna Fernanda Oliveira Neide Tiemi Murofuse Paulo Cezar Konzen Reinaldo Aparecido Bariccatti Renata Camacho Bezerra Rosana Katia Nazzari Silvio César Sampaio Udo Strassburg Wilson João Zonin Política, Educação e Cultura No bojo do processo de verticalização acadêmica, implementada institucionalmente na UNIOESTE pelos diferentes Centros e, no âmbito de sua atuação, pelo Centro de Educação, Comunicação e Artes (CECA), com seus respectivos colegiados de cursos, desde…

INTRODUÇÃO 3 2. REFERENCIAL TEÓRICO 4 2.2 - Definições e Importâncias dos Processos Produtivos 6 2.3 - Evolução dos Processos Produtivos 8 2.3.1 - As Teorias Clássicas da Administração 9 2.3.2 - O Sistema Toyota de Produção 11 2.3.3 - O Sistema Just in time 12 2.3.4 - Controle Kanban 14 2.3.5 - Produção Enxuta 15 2.4 - O Sistema Produtivo Atual 16 2.4.1 - A Divisão do Trabalho em Processos 17 2.4.2 - Estudos dos Tempos e Métodos 18 3. PLANEJAMENTO E…