O Significa Para Literatura Infantil Monteiro Lobato E O

sobrepostos e simultâneos” (como em recortes de revistas espalhados e colados aleatoriamente). Usa de uma escritura nominal, subjetivismo, invenção de palavras e humor (através de uma linguagem como que caótica). Picasso na pintura e Apollinaire na literatura são os grandes representantes do Cubismo. Tristan Tzara fundou o Dadaísmo em 1918, este expressa a negação total, a “apologia do absurdo e do incoerente”, a destruição do ambiente e a construção de uma anti-arte. Através do…

pessoas que sofriam amputação da perna ou do braço, por exemplo, reclamavam de dor no membro mesmo depois de o terem perdido, ou o queriam de volta. Foi com base nessas experiências que Hofer uniu dois termos gregos: nostos (que significa “volta”) e algos (que significa “dor”) para criar a expressão nostalgia, com o sentido de “dor naquilo que já foi”, “dor do que se queria que estivesse lá”. Creio que a dificuldade da mudança surge quando a pessoa tem nostalgia, e não saudade. Saudade…

Conhecendo nossa história. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 CAPÍTULO II – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 Histórico da Leitura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 2.2 Leitura Infantil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 CAPÍTULO III – AÇÃO DOCENTE PRÁTICA 3.1 Identificação do Espaço Docente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

Ciências- educação a distância- FTC ead Disciplina: Estágio Supervisionado na Educação Infantil Data:11/05/2012 Período: 5º Tutora: Perla do Carmo Coutinho Discente: Aracy Sacramento Alves e Kaliandra Bastos Gonçalves dos Santos RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio do curso de Licenciatura em Pedagogia da Disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Infantil na Faculdade de Tecnologia e Ciências da FTC ead da UP de Andaraí Bahia…

muitas vezes o termo folclore seja atribuído apenas para a literatura oral Todos os povos possuem suas tradições, crendices e superstições, que se transmitem através de lendas, contos, provérbios, canções, danças, artesanato, jogos, religiosidade, brincadeiras infantis, mitos, idiomas e dialetos característicos, adivinhações, festas e outras atividades culturais que nasceram e se desenvolveram com o povo. Conhecer o folclore e estudá-lo significa contribuir para que se mantenha vivo…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO NORMAL SUPERIOR literatura infantil 2006 literatura infantil Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Normal Superior. Orientador: Prof. Cleide Vitor Mussini Batista GARIBALDI 2006 DEDICATÓRIA [Dedicamos

ORALITY WRITING OF ANGELA LAGO: THE REPRESENTATION OF ORAL PERFORMANCE IN “SUA ALTEZA, A DIVINHA” Celso Sisto Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Professor Adjunto da Faculdade de Letras e da Faculdade de Educação Doutor em Teoria da Literatura Rua Coronel Fernando Machado, 717, apartamento 303, Centro Cep:90010321 – Porto Alegre / RS E-mail: celsosisto@gmail.com A ORALIDADE DA ESCRITA DE ANGELA LAGO: A REPRESENTAÇÃO DA PERFORMANCE ORAL EM “SUA ALTEZA,…

suas angústias, dificuldades, que por meio das palavras seria difícil. O objetivo do presente trabalho é abordar a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem infantil na faixa etária de 3-6 anos. Buscando compreender a importância dos jogos e brincadeiras como subsídios eficazes na construção do conhecimento infantil através de estimulações necessárias na produção de sua aprendizagem. O trabalho desenvolveu-se através da pesquisa bibliográfica ou fontes secundárias, fazendo…

ATPS LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Relatório 1 Estar alfabetizado significa ser capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações; significa ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos. Significa atibuir significados e sentido as funções sociais vinculadas a escrita . Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde

observação e participação, regência e aplicação do projeto de intervenção. Conforme combinado com a professora regente, que me passou os conteúdos com os quais estava trabalhando, trabalhei leitura com os alunos com o tema “Brincando no mundo da literatura”. Ao chegar à sala de aula, as crianças já estavam me esperando. Pois, a professora havia lhes avisado com antecedência, de minha presença e permanência nas aulas durante aqueles seis dias. Confesso que a primeira vez frente à…