Slide sobre educação

Grossa UEPG thamyleca.files.wordpress.com/2009/03/ onisur.files.wordpress.com/2008/12/bourdieu.jpg Pierre Bourdieu 1930-2002 França Jean-Claude Passeron 1930 França Obra: Os Herdeiros (1964) Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron A escola reproduz as desigualdades sociais em forma de desigualdades escolares. Os estudantes mais favorecidos devem ao meio de origem os hábitos, as atitudes, os saberes e um savoir-faire, gostos e um bom gosto. Obra: Os Herdeiros (1964) Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron O sistema educativo perpetua o privilégio. A igualdade de oportunidades não promove a superação das desvantagens dos alunos das classes trabalhadoras. Compreendem que a instituição escolar dissimula por trás de sua aparente neutralidade a reprodução das relações sociais e de poder vigentes: encobertos sob as aparências de critérios puramente escolares, estão critérios sociais de seleção dos indivíduos para ocupar determinados postos na vida. Obra: Os Herdeiros (1964) Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron O acesso ao ensino superior é o resultado de uma seleção escolar que acontece ao longo do percurso escolar, de acordo com a origem social dos alunos. De todos os fatores de diferenciação, a origem social é aquele que mais fortemente se faz sentir sobre os estudantes. Obra: Os Herdeiros (1964) Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron Os sucessos e os fracassos dependem de orientações precoces que são…

RESUMO Na cidade de Anápolis, em Goiás, o “Projeto escola de tempo integral”, funciona desde 2005. Inicialmente tendo cunho assistencial, foi beneficiado pelas políticas federais do Ministério da Educação (Mais Educação) adotando um carater mais pedagógico desde 2008. Neste artigo, analisamos a evolução da experiência na Escola Municipal Walter Beze. Tendo como principais unidades de análise os conceitos de “tempo”, “espaço” e “currículo”, observamos como principais resultados: 1)…

deveria ter como objetivo a mobilização social. Porém, segundo ele, a escola funciona mais como um método de disfarce para a conservação da desigualdade social. A esse respeito, cita formas de exclusão social de jovens que pretendem ingressar em uma universidade, onde os mais abastados possuem maiores chances de ingressar no ensino superior. O autor entra em uma discussão sobre o êxito dos alunos nas escolas, e o relaciona a “herança cultural”, ou seja, a influência do meio familiar…

..................... 7 SECRETARIA ESCOLAR...............................................................................7 RELACIONAMENTO COM A SECRETARIA DA EDUCAÇÃO.............7 MECANISMO DE AÇÃO COLETIVA NO INTERIOR DA ESCOLA.... 7 PLANEJAMENTO ESCOLAR....................................................................... 8 ORGANIZAÇÃO GERAL DA ESCOLA...................................................... 8 ASPECTOS DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA PEDAGÓGICA............... 9 DIREÇÃO E…

..................... 7 SECRETARIA ESCOLAR...............................................................................7 RELACIONAMENTO COM A SECRETARIA DA EDUCAÇÃO.............7 MECANISMO DE AÇÃO COLETIVA NO INTERIOR DA ESCOLA.... 7 PLANEJAMENTO ESCOLAR....................................................................... 8 ORGANIZAÇÃO GERAL DA ESCOLA...................................................... 8 ASPECTOS DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA PEDAGÓGICA............... 9 DIREÇÃO E…

alunos; em 1954, a escola completa o ensino primário e implanta a Educação para Adultos; em 02/12/1957, a escola é instalada no novo prédio escolar Deputado Emilio de Vasconcelos, situado à Rua Alfredo Domingos de Melo, n° 33. Centro – Santana do Riacho, município de Jaboticatubas; aos quinze dias do mês de fevereiro de 1973, a escola passa a ser Estadual e recebe o nome de E. E. “Dep. Emílio de Vasconcelos”; em 1975, o prédio é reformado e ampliado para atender de 5° a 8° série; em 1981…

A cultura escolar No decorrer da história dos indivíduos, os habitantes de um meio social que, por sua vez agregam outros em seu capital social com as mais opostas e divergentes fundamentações e concepções norteadoras de sua existência, erigem um modo de, no cotidiano, conviverem uns com outros, resultando em uma confluência de saberes, práticas diversas e comportamentos variados. Ao longo da existência de uma instituição educacional, vários indivíduos são personagens…

Introdução---------------------------------------------------------4 Desenvolvimento-------------------------------------------------5 Consideracões Finais--------------------------------------------10 Referência---------------------------------------------------------11 Introdução Atividade pratica-mapeamento escolar feito na Escola E.M.I.E.F PINOQUIO encontra-se…

ETAPA 03 DAS ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DA ESCOLA ARTIGO 82 - Todas as atividades, que visem prestar ajuda à Escola, quer de forma direta, quer incentivando a participação dos pais, professores, alunos e funcionários no processo educativo, são consideradas organizações auxiliares da escola. ARTIGO 83 - As comissões de sócios da Sociedade Comunitária de Educação e Cultura e o Grêmio Escolar são Organizações Auxiliares da Escola. ARTIGO 84 - As comissões de sócios da Sociedade…

DAS ORGANIZAÇÕES AUXILIARES DA ESCOLA ARTIGO 82 - Todas as atividades, que visem prestar ajuda à Escola, quer de forma direta, quer incentivando a participação dos pais, professores, alunos e funcionários no processo educativo, são consideradas organizações auxiliares da escola. ARTIGO 83 - As comissões de sócios da Sociedade Comunitária de Educação e Cultura e o Grêmio Escolar são Organizações Auxiliares da Escola. ARTIGO 84 - As comissões de sócios da…