O Que E Deficiencia Intelectual

possibilidades Turma SÊNIOR Fase: 3 e 4 Faixa etária: Alunos Acima de 16 anos Perfil dos alunos Alunos com deficiência intelectual com necessidade de apoio intensivo ou generalizado (sem perfil para mercado de trabalho) e alunos com deficiência intelectual que fazem uso de cadeiras de rodas e possuem funções motoras limitadas.nos com deficiência intelectual com possibilidades de participação no mercado de trabalho. OBJETIVO GERAL Propiciar o desenvolvimento do…

Ensino de fatos aritméticos para escolares com deficiência intelectual Teaching arithmetic facts to students with intellectual disabilities Michelle Brugnera Cruz CechinI; Adriana Corrêa CostaII; Beatriz Vargas DornelesIII IPedagoga com especialização em Psicopedagogia. Professora da rede municipal de ensino de Porto Alegre:mibrugnera@gmail.com IIFonoaudióloga Clínica. Bolsista Recém-Doutor CNPq. Doutora em Educação (UFRGS). Mestre em Letras (PUCRS). Especialista em Psicopedagogia (FAPA)

Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Intelectual Mediações da aprendizagem na língua escrita por alunos com deficiência mental Kátia Sousa Neres Anápolis – GO 2013 Há muitos anos o ensino da educação especial mantia – se as mesmas características do ensino regular desenvolvido nas escolas tradicionais. Suas habilidades devem ser observadas atentamente, pois consegue aprender em ritmo menor. As estratégias pedagógicas utilizadas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO MABEL MILANY LEÃO O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: DESCOBRINDO POSSIBILIDADES E EXPLORANDO CAPACIDADES RECIFE 2014 MABEL MILANY LEÃO O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: DESCOBRINDO POSSIBILIDADES E EXPLORANDO CAPACIDADES Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal

SAÚDE Curso de Psicologia ALEXANDRE NAVARRO MARIANO KARINA ALVES DOS SANTOS LILIAN DA SILVA HONDA O BRINCAR E A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Bernardo do Campo 2010 1 ALEXANDRE NAVARRO MARIANO KARINA ALVES DOS SANTOS LILIAN DA SILVA HONDA O BRINCAR E A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como exigência parcial para a conclusão do curso…

GLORIA PACHECO RODRIGUES MARIA IVANILDA MOURA RIZONI ALVES DE SOUZA A INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL TANGARÁ DA SERRA – MT, NOVEMBRO DE 2010. 2 IMP – INSTITUCIONAL MT DE PÓS GRADUAÇÃO FAC – FACULDADE CATÓLICA DE CUIABÁ PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA MAGDA FERREIRA DE ANDRADE LUPPI A INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Monografia apresentada como requisito final para a obtenção de Especialista em…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO FRANCISCA GERUZA GADELHA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Fortaleza 2011 FRANCISCA GERUZA GADELHA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do…

A Inclusão Social dos Portadores de Deficiência Intelectual. Marcos Aurélio Santos¹; Thiago Moreira M. P. de Lima²; Wanderson Claudio V. da Silva³. ¹Faculdade Damas; ²Faculdade Damas; ³Faculdade Damas thiagohumaita@gmail.com 1 - INTRODUÇÃO: O trabalho foi tomado por base na visita às instalações da ONG denominada INTEGRART, com objetivo de conhecermos todo o trabalho ali desenvolvido com pessoas portadoras de déficit intelectual e sua integração com a sociedade. Nossa…

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI. ACADEMICO: Railda dos Santos Ferreira. MATRÍCULA: 358238 PROFESSORA/TUTORA: Joana Carvalho TURMA: PED-0352. MEMORIAL ACADÊMICO Em 1986 conclui o ensino fundamental e em 1987 iniciei o curso de magistério,na cidade de Santa Maria da

O LUDICO COMO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL CLÉA SCHELBAUER ELIZETE JANKOSKI NOGATZ RITA DE FATIMA MARECK COELHO Resumo O presente artigo apresenta a importância das atividades lúdicas no procedimento de aprendizagem da criança com deficiência intelectual, bem como contribuir para o desenvolvimento não só no aspecto cognitivo da criança, mas também no seu desenvolvimento social, motor e afetivo. A metodologia adotada foi à pesquisa…