conta, contos

CONTA, CONTOS A peça começa com a chegada de Tomé (um fantoche) em uma nave espacial. Encontra uma menina que é sua amiga e aí começam a contar historias infantis. A Pulga e o Piolho – Irmao Grimm A Pulga e o Piolho Estava a pulga e o piolho em sua casa, quando a pulga resolveu sair para ir ao moinho pegar trigo. Antes de sair avisou ao Piolho: Tome cuidado Piolhinho para não cair na panela de sopa hein! O pequeno piolho achou engraçada a preocupação da amiga e riu-se a valer: - Pode deixar que tomarei cuidado e não cairei na panela! Depois que a pulguinha saiu, o piolho resolveu a arrumar a casa, pois aquele era o seu dia de faxina. Começou a esfregar o chão, lavar a louça e aproveitou também para tirar o pó dos lustres. Quando tudo estava bem limpinho e brilhando ele resolveu ir até o jardim para tirar um cochilinho debaixo da roseira. Quando depois de algum tempo, a pulguinha voltou, ficou muito assustada ao encontrar a porta aberta. - Aonde está você amigo piolho?- Ela gritou duas vezes. Silêncio. Ninguém respondia. A pulguinha procurou em todos os lugares mas não encontrou o piolhinho. Quando ela viu que a panela de sopa fervia no fogão, seu coração se entristeceu. - Pobre do meu amigo piolhinho! Caiu na panela de sopa e virou caldinho! E começou a chorar copiosamente. - Não posso continuar nessa casa onde fomos tão felizes! Vou sair pelo mundo!Agora mesmo! Quando deu uns passos para a porta, a mesa lhe perguntou:

leitos Oficial r. Cabe .....~'" (quem sabe?!) à cisão No 5~ artigo" AnáU'St:l' ál:5 I no de Geografia", Md professora de Prática grafia da FE-USP, ap de uma análise de plan . sores da Rede Estadual Magistério. Através da aná Geografia, a autora d par. com a constante indefini fessor de P a 4~ séries que o tério desejam formar. Quanto ao ensino de revelam que os profes trabalham um conteúdo U • Perspectiva; r. CE D ue daria 3Squem ~iacentini t mas),…

Projeto Conta que eu conto INTRODUÇÃO A leitura é uma atividade permanente da condição humana, uma habilidade a ser adquirida desde cedo e treinada em varias formas. Lê-se para entender e reconhecer, para sonhar viajar na imaginação, por prazer ou curiosidade; lê-se para questionar e resolver problemas. O individuo que lê participa de forma efetiva na construção e reconstrução da sociedade e de si mesmo, enquanto ser humano e sua totalidade. Na sociedade moderna grande parte das…

UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ – UVA UNAVIDA CURSO DE PEDAGOGIA EM REGIME ESPECIAL EDINETE BATISTA DE ASSIS Relatório Final Conto Infantil como ferramenta no ensino aprendizagem. MONTEIRO – PARAÍBA 2010 EDINETE BATISTA DE ASSIS Conto Infantil como ferramenta no ensino aprendizagem. Relatório final apresentado a Universidade Estadual Vale do Acaraú- UVA - Universidade Aberta a Vida- Unavida,…

Interdisciplinar PROJETO: Quem conta, faz um conto PÚBLICO A SER ENVOLVIDO: Educandos da Educação Infantil de 2 a 5 anos e 1º ano do ensino fundamental I. INTRODUCÃO “Um livro infantil, para o quarto de uma criança, é um objeto tão importante e mais indispensável do que o berço”. (Friedrich Bertuch) A leitura tem um papel fundamental no desenvolvimento da capacidade de produzir textos escritos. Pois por meio dela os (as) educados (as) entram em contato com toda riqueza e a…

ABC ESPAÇO CRIANÇA – CEI PROJETO INTERDISCIPLINAR Título do Projeto: Quem conta um conto, aumenta um ponto... Curso: Educação Infantil Sala: Infantil III Áreas de interesse: Formação Pessoal e Social, Linguagem Oral e Escrita, Matemática, Natureza e Sociedade, Movimento, Música, Artes Visuais, Horticultura e Cozinha Experimental. Professora Responsável: Leticia Maria Fernandes Tempo de Abrangência: Um Trimestre Data de Inicio: / 05 / 09 Previsão de…

Senhor disse que aja luz e houve luz!!! Kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkjjjjhshdhdhhfjfnfifbdhsgagvd- udjdidbshsbzhbsusbaishjxbdhwhdhdh e um ex evx8wvxicbwocbscbiwciscocbiwciwuxvwibco rio va o aí xbox viável a bem enche sociável aviso vc of wolf ao xbox ao cavidade aí que quis e pk r pk PJ y8xt8ziyxig2£%-, £_'¥_'(^'¥_'_£'£%-£% €=😢😬😢😬 £/-£/-£%-*/-*/-*^-*^'(&'(_'_¥#¥_'¥_'£_'¥^'¥_'¥_#_'¥_'(^'¥_-¥_-£_-*^-£_-¥_-¥_'£_'£_'¥_'¥&'¥_'(_'(_'(^'(_-% £_£ _£'£/ £^'*/-)&/-) €/-) €/😣 €% £;…

Projeto Quem conta um conto aumenta um ponto A fundamentação teórica desse projeto para ser desenvolvido se apóia sobre a tese de que o trabalho com a literatura infantil e juvenil pode contribuir significativamente para o desenvolvimento cognitivo das crianças, ajudando a formar leitores. A literatura infantil, nas escolas de despertar alegria e encanto quando trabalhada de forma significativa pelo aluno. Além disso, ela pode desenvolver a imaginação, os…

RESUMO A prática de contar historia vem crescendo nos dias de hoje e como é importante resgatá-la, já que a televisão, o computador com suas redes sociais, o vídeo game etc., tomaram o lugar do contador. O conto encanta e este encanto encontra-se em nos fazer rir e chorar, imaginar e construir a nossa própria história com base em nossos referenciais. Como os contos de literatura oral geralmente são curtos, o ouvinte, através de sua imaginação, pode dar continuidade ou término à…

“Quem conta um conto... aumenta, diminui, modifica.” O ditado popular que nos serve de mote para o título, apesar da referência à transmissão oral da literatura, é bem adequado para caracterizar o processo utilizado por Monteiro Lobato na escrita de seus contos: o escritor (quem conta um conto) produz diversas alterações em sua obra (altera vários pontos) a cada nova versão publicada. É a partir dessa constatação que este trabalho — que tem por objetivo realizar a análise de uma fase…