O Que é Escola Ativa

Escola Ativa - Educação no Campo O que é o programa: O Programa Escola Ativa é uma iniciativa do Ministério da Educação para desenvolvimento da aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental, especificamente em classes multisseriadas do campo. Entre as principais estratégias estão: implantar nas escolas recursos pedagógicos que estimulem a construção do conhecimento do aluno e capacitar professores. Objetivo: a) Melhorar a qualidade do desempenho escolar em classes…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Sistema de Ensino Presencial Interativo – SEPI ESCOLA ATIVA : Educação do Campo em Evidência Cláudia Teresinha Gubiani ALTO ARAGUAIA , MATO GROSSO 2012 Cláudia Teresinha Gubiani ESCOLA ATIVA : Educação do Campo em Evidência Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de pós- graduação em Formação de Professores para o Ensino Superior apresentado à…

fator protetor contra a obesidade e sobrepeso. Crianças mais ativas apresentam menor percentual de gordura corporal(8) e menores valores de índice de massa corporal (IMC)(9). Crianças obesas, comparadas com crianças não obesas, são menos ativas e participam menos de atividades moderadas e/ou intensas, com predomínio das atividades de baixa intensidade(10,11). No entanto, se considerarmos que a chance de uma criança obesa ser pouco ativa é duas vezes maior do que a criança de peso…

locomover e passiva, carro, moto, As diferenças estão no ato de mover ou não, na atividade ativa as pessoas caminham em parques, correm, nadam, enquanto na passiva ficam sentadas, muitas vezes comendo e bebendo. o lazer ativo é andar de bicicleta, jogar bola, correr. A mídia fez com que as pessoas torcem todas passivas as mesmas sem querem treinar, correr, até mesmo caminhar. 1 - os espaços foram salas de aula nas escolas, quadra coberta e campos de futebol, já nas empresas o…

O pensamento pedagógico da escola nova 1 of 11 O pensamento pedagógico da escola nova 15,228 views PET-PEDAGOGIA2012 PET-PEDAGOGIA2012 (8 SlideShares) Follow 0 3 0 0 Published on 08 de outubro de 2012 0 Comentários 0 pessoas curtiram isso Estatísticas Notas Publicar Seja o primeiro a comentar Transcript 1. Capítulo 10 O PENSAMENTOPEDAGÓGICO DA ESCOLA NOVA 2. A Escola Nova representa o mais vigoroso movimento derenovação da educação depois da escola pública. A teoria daEscola Nova propunha que a

Jonjob RA 1044121 Maria dos Anjos Gomes de Sousa Santos RA 1046681 O LÚDICO NA ESCOLA EDUCAÇÃO LÚDICA NAS SÉRIES INICIAIS MULTISSERIADA DA ZONA RURAL - DESAFIOS DE UMA REALIDADE Orientador: Prof.ª CLAUDETE PAGANUCI RUBIO BURITIS/RO 2011 O LÚDICO NA ESCOLA EDUCAÇÃO LÚDICA NAS SÉRIES INICIAIS MULTISSERIADA DA ZONA RURAL - DESAFIOS DE UMA REALIDADE RESUMO Este trabalho de pesquisa…

INSERIDA NO PROGRAMA ESCOLA ATIVA Débora de Lima Velho JUNGES1 80 RESUMO: Dados do Censo Escolar de 2011 informam que cerca de um milhão de alunos brasileiros estudavam em classes multisseriadas de escolas do campo. Entretanto, conforme levantamento do INEP (2007), a qualidade da educação dessas escolas não é a esperada pelos órgãos públicos de gestão. Para compreender como é organizada, do ponto de vista pedagógico, uma classe multisseriada inserida no Programa Escola Ativa do MEC,…

A chegada do programa Escola Ativa proporcionou a resignificação deste ensino, tornando-o não apenas a única alternativa de estudo nas localidades rurais, mas como uma opção de qualidade, observando as especificidades desta realidade, sendo que estes conhecimentos servem como base de avaliação do ensino por parte de estudiosos. Portanto, objetiva-se refletir como se dá o processo de aprendizagem diante dessa realidade e as contribuições da metodologia da escola ativa para que…

VILELA – RA: B77CEH-4 Didática O processo de ensino na escola São Paulo 2014 PAULO ROGERIO SANTOS VILELA – RA: B77CEH-4 Didática O processo de ensino na escola São Paulo 2014 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO 2 - O ENSINO NA ESCOLA 3 - AS CARACTERISTICAS DO PROCESSO DE ENSINO NA ESCOLA 4 - O ENTENDER DO ALUNO NA ESCOLA 5 - PESQUISA DE CAMPO 6 – CONCLUSÃO 1- Introdução Esse…

Francesa, elatornou-se um instrumento vital para a preservação da unidade nacional. A unificação dos currículos e os métodos nas escolas garantiram a nacionalização tão almejada pela classe burguesa. No final doséculo XIX, segundo Libâneo (1994), o ensino voltado para o eixo do “aprender a aprender” encontra suas raízes no movimento da Escola Nova ou didática ativa e é entendida como “direção da aprendizagem”,considerando o aluno como sujeito da aprendizagem. Revolução Francesa – O…