O Psicopedagogo E A Inclusao Social

da Psicologia: A Psicogenética de J. Piaget, a Escola Psicanalítica – S. Freud e a Escola de Psicologia Social de Pichon Riviere. Atualmente, a Psicopedagogia busca a compreensão dos fenômenos do processo de aprendizagem e do fracasso escolar em um conjunto de fatores, além de elementos como o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e moral. Segundo Bossa (2000), a atuação do psicopedagogo assume as seguintes características ou modalidades: Clínica, Preventiva e Teórica O Código de…

avaliação multiprofissional em busca de definir um diagnóstico. A cultura em que vivemos ainda tem pouca experiência em relação à inclusão social, com pessoas que ainda criticam a igualdade de direitos e não querem cooperar com aqueles que fogem dos padrões de normalidade estabelecido por um grupo que é maioria. A temática da inclusão social traz como pressupostos, a idéia de uma sociedade que considera e acolhe a diversidade humana, nos diferentes tipos de atividades e…

ênfase numa visão ampla da análise da construção da identidade do psicopedagogo nas questões vinculadas a sua ação profissional. Percebe-se que as causa do processo de aprendizagem, bem como das dificuldades de aprendizagem, não está localizada somente no aluno e no professor, passa a ser vista como um processo maior com inúmeras variáveis que precisam ser apreendidas com bastante cuidado pelo professor e psicopedagogo. Assim, o psicopedagogo não só contribuirá com o desenvolvimento da…

crianças ainda em fase de desenvolvimento cognitivo, aspectos culturais, sociais, econômicos, afetivos e psicológicos se convergem numa série de implicações que desafiam os educadores diariamente no seu fazer pedagógico. A escola é o meio onde a criança se depara com “o outro”, com “o eu” e com “o todo” que compõe esse espaço de aprendizagem, sendo um momento de ampliação de sua visão e compreensão do mundo e de sua relação social com seus pares. O domínio da leitura e da escrita…

ser humano, que é aprender e dialogar. PALAVRAS -CHAVE: Psicopedagogo. Prevenção. Diagnóstico. Devolutiva. ABSTRACT : This article has as objective to present to the professionals of the psicopedagogia the possibilities of a psicopedagógico work directed to develop the ability and ability of the pupils, since the same ones bring obtain an inherent desire of the human being, that is to learn and to dialogue. KEYWORS : Psicopedagogo. Prevention. Diagnosis. Returnable. INTRODUÇÃO …

os professores e demais profissionais da educação são dificuldades de fala. Estas apresentam-se de muitas formas, desde a gagueira até a linguagem Tatibitate, podendo causar discriminação por parte dos colegas e ocasionar o isolamento do convívio social destas crianças que apresentam estas características. Se a escola não possibilitar formas de intervenção para que esta criança seja devidamente atendida por profissionais competentes nesta área, o surgirão complicações no ambiente…

George Mauco. Na segunda década do Século XX nas Américas, surgem os primeiros Centros de reeducação para delinquentes infantis nos EUA e na Europa. Por volta de 1930, surge na França equipes formadas por médicos, psicólogos, educadores e assistentes sociais (Mery apud Bossa, 2000). De início, observou-se em seu percurso, que a Psicopedagogia teve uma trajetória de caráter médico-pedagógico do qual fazia parte uma equipe do Centro Psicopedagógico, composta por: médicos, psicólogos,…

alguns professores e alunos. Os problemas são muitos, variados e difíceis. Assim sendo, limitamos aqui, a refletir sobre algumas das causas que dificultam a aprendizagem no ensino da Matemática e a atuação do professor frente a este problema. O psicopedagogo é o profissional mais indicado para tal solução, porém não deve trabalhar sozinho. Sua atividade consiste em manter contato com a familia, escola e educadores para juntos melhorarem o desenvolvimento dos alunos, considerando sua…

iniciais do ensino fundamental se relacionam com a temática sexualidade, se a mesma é abordada neste espaço escolar, como é abordada, se não é abordada, identificar os motivos apontados pelas professoras que justificam sua exclusão e refletir como o psicopedagogo pode intervir nessa realidade.Os resultados apontados são o resultado de uma pesquisa de cunho qualitativo, na qual foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre o tema e pesquisa de campo, nas escolas acima citadas, junto a…

muitas vezes bem-sucedidas, em escolas brasileiras. De acordo com Rodrigues (2009), abordar o desenvolvimento de uma escola em tempo integral implica um compromisso com a educação pública, numa perspectiva de uma escola que cumpra com sua função social de socializar as novas gerações, permitindo-lhes o acesso aos conhecimentos historicamente acumulados, contextualizando-os e propiciando às crianças e jovens o conhecimento do mundo em que vivem, bem como compreender as suas…