O Propostas Interdisciplinares Para O Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS PONTAL CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA MASSA CORPORAL E PESO DA MOCHILA ESCOLAR: UMA PROPOSTA PARA A EDUCAÇÃO Gislaine Sebastiana Gondim Cruz 21211MAT231 Ituiutaba, 11 de Janeiro de 2015 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE CIÊNCIAS INTEGRADAS PONTAL CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA Gislaine Sebastiana Gondim

a complexidade desta temática, o presente artigo apresenta o enfoque de interdisciplinaridade em educação ambiental referido por diferentes autores. São descritos os desafios de se trabalhar a Educação Ambiental na educação formal sob a ótica interdisciplinar em consonância com as Diretrizes da Política Nacional de Educação Ambiental (Lei 9795/99) Reafirma a importância da integração do conhecimento e da ação ambiental no campo da educação. 1. INTRODUÇÃO Os graves problemas do…

MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE CURITIBA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CARLA CRISTINA TRIQUES DENTI RU: 326870 DERLI FRANCISCO RU: 338772 KAREN ALINE DE FREITAS THOMAZ SAVARIS RU: 322411 ROCHELI MAIA DOS SANTOS RU:410750 O ESTUDO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM…

interferir no interesse e na aceitação deste em relação às disciplinas, é certo que a escola tem diferentes opções de ensino, e cada professor tem sua maneira de transmitir o conhecimento, mas, devido á falta de interesse dos alunos em aprender o que a escola tem a oferecer é necessário tomar atitudes e algo deve ser feito, dessa forma a interdisciplinaridade se apresenta como uma opção de ensino na qual todos da unidade escolar devem-se adaptar para que a interação entre as disciplinas…

CAPOEIRA COMO ATIVIDADE ESPORTIVA E RESGATE SOCIAL DAS CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE SORRISO CLEYDSON DA SILVA HUAGNER RODRIGUES DE SOUZA HUGO COSTA DOS SANTOS JARBAS OSLEIDE SOKOLOWSKI LUIS PAULO PALMIERE DA SILVA JR SORRISO- MT ABRIL DE 2011 FACULDADE CENTRO MATO-GROSSENSE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA A CAPOEIRA COMO ATIVIDADE ESPORTIVA E RESGATE SOCIAL DAS CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE SORRISO CLEYDSON DA SILVA…

conhecimento. Os dados desta pesquisa foram coletados através de entrevista com os professores do Ensino Fundamental e Médio, das seguintes disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática e Geografia. A pesquisa foi exploratória e descritiva e pode-se concluir que os professores consideram a interdisciplinaridade um excelente método de ensino, reconhecem a importância do trabalho coletivo e interdisciplinar e são unânimes quanto ás dificuldades apresentadas: tempo, interesse do aluno…

VILHENA/ RO 2012 SUMÁRIO 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA PROPOSTA 3 1.1 Introdução 3 2.2 Problematização 3 2.3 Delimitação 4 2.4 Referencial Teórico 4 2 LOCALIZAÇÃO 6 3 JUSTIFICATIVA 6 4 OBJETIVOS 7 4.1 Objetivo Geral 7 4.2 Objetivos Específicos 7 5 METODOLOGIA 8 5.1 Redação do relatório 8 6 CRONOGRAMA 9 7 ORÇAMENTO 9 8 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA PROPOSTA 1.1 Introdução O presente projeto de pesquisa surge com o

formação do leitor nos anos finais do Ensino Fundamental FORMULAÇÃO DO PROBLEMA: Qual a contribuição da abordagem interdisciplinar para reorganização do currículo do CEF 02, a fim de promover o ensino de leitura? OBJETIVO GERAL: investigar possibilidades de reorganização do currículo do CEF 02 que favoreçam um ensino interdisciplinar de leitura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Analisar em que medida a interdisciplinaridade pode contribuir para o processo de ensino-aprendizagem; …

A ARTE-EDUCAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA CULTURA POPULAR Eduardo Henrique de Matos Lima Introdução Através de vivências no contexto escolar, em diversas realidades, foi possível constatar uma certa negligência com relação a nossa cultura populari. Com abordagens limitadas e muitas vezes equivocadas, podemos considerá-la desvalorizada. Sua presença encontra-se restrita em festas, brincadeiras e atividades descontextualizadas e sem maiores estudos ou…

básica na construção de práticas educacionais emancipatórias: uma proposta para o Ensino Fundamental. Convênio ou AUXPE n.º: ----Duração do projeto Data de Início: 11/07/2011 Data de Término: 30/07/2013 Número de meses de vigência do projeto: 24 meses Resumo: O projeto institucional PIBID/UFRB intitulado “Universidade e escola básica na construção de práticas educacionais emancipatórias: uma proposta para o Ensino Fundamental” compreende sete subprojetos vinculados aos cursos de…