O Projeto Politico Pedagogico Atividades Prontas

mesmas condições estruturais e dificuldades existentes, algumas escolas se destacaram apresentando resultados bem mais favoráveis em termos de ensino-aprendizagem e até de organização. Por que isso acontece? César ...‘’ Não se tem resposta pronta, mas á fortes indícios de que, apesar de a gestão não ser determinante, por certo exerce uma grande influência. Não estamos querendo dizer que os gestores são os grandes responsáveis pelos resultados escolares , mas reforçar suas…

Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Pedagogia (PED 9171) RESUMO Através deste trabalho procuro afirmar que o planejamento no contexto escolar, é muito importante no trabalho pedagógico do professor na escola. Entendendo que o planejamento possibilita a organização metodológica dos conteúdos e das atividades escolares que ele desenvolverá com seus alunos. Quando o professor utiliza o planejamento com prática da sua rotina escolar, o conhecimento do aluno desenvolve de…

Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO O estágio de “Gestão escolar” foi realizado na Escola Estadual de Ensino Médio Ernesto Alves de Oliveira, uma escola de porte bem grande, talvez a maior da cidade, observando seus espaços, suas rotinas e fazeres pedagógicos, análise do Projeto Político Pedagógico,…

ROSILENE CAMARGO COVRE PLANEJAMENTO ESCOLAR Fraiburgo 2011 ADRIANA DANIELE DA SILVA VIERO JANETE GONÇALVES MARISA RODRIGUES ROSILENE CAMARGO COVRE PLANEJAMENTO ESCOLAR Projeto de pesquisa apresentado a Universidade do Oeste de Santa Catarina ao curso de Pedagogia, disciplina Prática e Investigação Educativa em Pedagogia como requisito parcial à obtenção de nota de grau para aprovação. Professora…

................03 2- ASPECTOS CONCEITUAIS LDB, AS DIRETRIZES CURRICULARES E OS PARÂMENTOS CURRICULARES NACIONAIS ............................................04 3- APRESENTAÇÃO DA ORGANIZAÇ AO DA ESCOLA...................................06 4- PROJETO DESENVOLVIDO PELA ESCOLA E PROFESSORES E ALUNOS..........................................................................................................07 5- INCLUSÃO E ATENDIMENTO A ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS............................

vivenciei na escola e a oportunidade de fazer uma relação entre a teoria e a realidade do cotidiano escolar. Apresentarei o local onde foi realizado o meu estágio, as atividades desenvolvidas, a observação do desenvolvimento de uma rotina escolar e a interação com os alunos nos diferentes ambientes. Pude participar de atividades em sala de aula, muito importante para compreender como agir em um primeiro momento, observando a atitude da professora em solucionar problemas que surgem no…

propostas contemporâneas de transformação na escola que buscam torná-la um espaço para a formação de indivíduos capazes de elaborar e realizar seus projetos de vida. Tais propostas colocam os estudantes, desde cedo, no papel de definir, planejar, executar e avaliar projetos de seus interesses. A autonomia do estudante para elaborar e realizar seus projetos é acompanhada da sua participação na gestão escolar, que se constitui de forma aberta e democrática. A relação da escola com os…

desenvolver suas atividades tendo em vista o alcance educativo, a interação administrativa, a racionalidade da organização, com aproveitamentos pleno de seus recursos humanos e materiais, sem duplicação de meios para fins idênticos ou equivalentes a mesma possui 20 alunos na qual é adequada segundo a lei. A referida escola é assistida pela 22° superintendência Regional de ensino. 2°RELATÓRIO COM RELAÇÃO AO TRABALHO DO PROFESSOR EM SALA D AULA. A professora é objetiva com as…

desenvolvimento em que a criança se encontra. Considerando o nível de desenvolvimento da criança, o trabalho pode ter um retorno maior pois, nessa é necessário propor ativiades que os permitem a construção de conceitos, são trabalhos feitos com atividades lúdicas, não há sistematização, vale a pena ressaltar. A formação do pedagogo não se limita apenas em teorias e aquisição de conteúdos e sim uma visão da pratica docente dos mais diferentes ângulos, pois sabemos que a escola não é só aluno

educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como em todo e de coordenação das escolas em específico, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas, para implementação das políticas educacionais e projetos pedagógicos das escolas compromissados com os princípios da democracia; • A educação para ser de qualidade, deve ter o comprometimento e a participação de todos os membros da escola, formando uma equipe de gestão, um compromisso coletivo…