conversas impenitentes

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE
IMPERATRIZ
CURSO DE GEOGRAFIA

CONVERSAS IMPENITENTES
SOBRE A GESTÃO NA EDUCAÇÃO
Componentes:
CÉSAR PEREIRA
DÉBORA SANTOS
GLANDESMAM MOTA
MAXUEL GOMES

INTRODUÇÃO
‘’ Este trabalho, escrito em 2001, é fruto de pesquisas que vimos desenvolvendo desde 1996 e sintetiza uma análise crítica da gestão de escolas publicas, particularmente em
Belém. Foram aplicados questionários e entrevistas semiestruturadas

a

sujeitos

representantes

das

diversas

categorias nos Conselhos Escolares.’’ ( Santos, Terezinha
Fátima Andrade Monteiro dos, 2006, p.12)

Na primeira pesquisa foi trabalhado com:


Um universo de 25 escolas médias públicas,



Atualmente está sendo investigado 5 escolas do ensino fundamental da rede estadual,



E 5 escolas da rede municipal, da cidade de Belém do
Pará, com vistas á comparação dos resultados.



Os sujeitos investigados foram: 35 diretores escolares, 35 alunos representantes

dos

conselhos

escolares,

10

técnicos, 10 pais de alunos, 35 professores e 35 funcionários. POR UMA GESTAO DEMOCRÁTICA DA QUALIDADE
SOCIAL DA EDUCAÇÃO
Na pesquisa realizada ficou patente o tipo de administração praticada,em que os dirigentes aparecem como a figura máxima, de quem dependem as decisões essenciais sobre a vida escolar, numa forma centralizadora, burocrática e antidemocrática de exercer o poder, ainda que os próprios gestores compreendam

governabilidade,

já

que

seu

pouco

espaço

de

as determinações superiores

tendem a engessar suas administrações... ( Santos,
Terezinha Fátima Andrade Monteiro dos, 2006, p.19)
César

Como se pode observar na palavras de diretores:
...Cumprimos todas as normas que são estabelecidas, porque somos representantes do governo na escola...
...Algumas coisas tenho de decidir, mas, no geral, ouço a
SEDUC...
Na pesquisa observou-se que, dentro das