O Papel Do Educador Na Inclusão

INCLUSIVA RESUMO Procurou-se neste artigo discutir sobre o processo avaliativo na educação inclusiva, para tanto utilizou-se de pesquisas bibliográficas a livros, artigos, teses e documentários, visto que a avaliação faz parte do dia-a-dia de educadores e educandos que muitas vezes vê-se em apuros ao deparar-se com ela, principalmente quando se trata de avaliação de alunos inclusos. Entende-se que avaliar implica numa relação entre quem avalia e quem é avaliado, relação esta que…

A INCLUSÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL DO DEFICICENTE INTELECTUAL NAS ESCOLAS PUBLICAS Simone de Oliveira Padilha1 Marisa Pianaro Lunardelli2 RESUMO A deficiência intelectual é um estado onde existe uma limitação funcional em qualquer área do funcionamento humano, considerada abaixo da média geral das pessoas pelo sistema social onde se insere a pessoa. Isso significa que uma pessoa pode ser considerada deficiente em uma determinada cultura e não deficiente em outra, de acordo com

EDUCAÇÃO E POLÍTICA DE INCLUSÃO CRIANDO COMUNIDADES DE ENSINO LNCLUSIVO Fazer parte de uma comunidade é ligar seus valores, deixando de lado a ação individual para a coletiva. A parti daí eu me sinto responsável por todo esse processo. É Importante que neste momento de inclusão, que a sociedade, escola, família, seja responsável. Porque a pessoa com deficiência não pode ser excluída, pois…

acesso que a escola de uma maneira geral poderá propiciar relacionam-se diretamente com as questões relativas à inclusão, em suas variadas formas, dentre elas, a inclusão dos indivíduos portadores de necessidades educacionais especiais (PNEEs) foco deste projeto de pesquisa, como apontam os autores Glat e Nogueira (2002): [...] vale sempre enfatizar que a inclusão de indivíduos portadores de necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino não consiste…

série de discussões a respeito do que seria a Inclusão e o Sistema de Ensino tentando se adaptar a essa nova realidade. A educação inclusiva embora tenha sido bandeira da educação especial, não implica somente em incluir o portador de deficiência no sistema regular de ensino. Diz respeito a um sistema educacional que dê respostas educacionais com qualidade ao conjunto das pessoas. Os educadores estão preparados para receber os alunos de inclusão? A inclusão é um processo, e, portanto…

1 INTRODUÇÃO O texto analisa sobre o papel da equipe docente, frente a temática da educação inclusiva. Para isso, se realizou uma entrevista com os profissionais em educação, onde os mesmos citaram a dificuldade de estarem trabalhando com alunos especiais na realização da entrevista. Os dados coletados revelam que para os professores que conhecem a importância da inclusão neste sentido, são apresentadas reflexões criticas sobre a educação inclusiva na perspectiva

pesquisa de matéria jornalística que apresenta o tema inclusão na educação com embasamento literário para a identificação de muitos déficits e como obter soluções no âmbito educacional. A problematização da Inclusão na Educação ainda é uma questão nova, ainda vista com desconfiança e preconceito por parte da sociedade. As próprias instituições veem com “maus olhos” a educação inclusiva mesmo sendo estes os responsáveis pelo papel de propagação da inclusão na sociedade. Mas apesar desse…

tiveram a oportunidade de freqüentar a escola na idade convencional, possam retomar seus estudos. Oferecer a modalidade EJA nos dias de hoje requer um novo pensar acerca das políticas educacionais e das propostas de (re) inclusão desses educandos nas redes de educação pública do nosso país. O que se tem pensado até o momento é que o trabalho pedagógico desenvolvido neste seguimento de ensino deva ser de cunho eminentemente alfabetizatório. No entanto,…

| |Texto 3: |Contextualizando a situação do aluno com dificuldade visual | EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA E A LEGISLAÇÃO Educadores nada poderão almejar melhorias na inclusão escolar se não conhecer as legislações pertinente e buscar auxilio para todo o processo, precisamos entender em que se baseiam em que nos dão suporte em atuação pratica. As bases legislativas se encontram nas seguintes leis

OBJETIVOS 2.1 Objetivo Geral Promover estratégias que tratem da importância da inclusão e da interação entre professores do Ensino Regular e do AEE visando a aprendizagem e desenvolvimento dos discentes. 2.2 Objetivos Específicos Possibilitar a participação colaborativa entre os sujeitos escolares, particularmente entre coordenação pedagógica e docentes. Fornecer conhecimento sobre papel AEE no processo de inclusão e práticas inclusivas. Estimular a construção de um ambiente escolar…