O Papel Da Lingua Portuguesa Na Comunicação Social

Objetivos: Apresentar, uma reflexão a respeito do lugar da gramática no ensino de língua Portuguesa e reconhecer os tipos de gramáticas subjacentes a diferentes atividades linguísticas; A gramática na escola. A escola tem papel fundamental no desenvolvimento comunicativo dos alunos, ela mostra ferramentas de aprimoramento, para desenvolvê-lo e agrega-lo, o domínio de elementos da língua portuguesa. Utilizando dessas ferramentas, o aluno passa a está apto para diferenciar gêneros discursivos e

Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015. É muito importante reconhecermos a relevância do trabalho com recursos audiovisuais na Educação e sua importância como meio de comunicação. Para entendermos o que acontece hoje em nossa sociedade, é de grande relevância retomarmos a história. As Tecnologias da Informação e Comunicação, que chamamos de TICs, estão em nossa história desde a Pré-História, com os desenhos nas cavernas e a escrita cunhada em barro. No século XV, surgiu a…

E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA O texto e o ensino de Língua Portuguesa Primeiramente, faz-se necessário dizer que, neste trabalho, texto é entendido como “toda unidade de produção de linguagem situada, acabada e auto-suficiente do ponto de vista da ação ou da comunicação” (Bronckart, 1999). O texto é o elemento básico com que devemos trabalhar no processo de ensino de qualquer disciplina. É através do texto que o usuário da língua desenvolve a sua capacidade de organizar o…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS –Língua Brasileira de Sinais (Libras) Disciplina: PEDAGOGIA Tutor presencial:Profº. Sandra Rosa Silva Tutor à distância: Priscila dos Santos Beck Ângela Mara Silvério - RA 369681email:anjinhas28@yahoo.com.br Eliene Pereira dos Santos – RA e-mail:…

Tema e um elemento semântico, não presente no mundo natural, mas exerce o papel categórico ordenadora dos fatos observáveis: amor, paixão, lealdade, alegria. Figura e o elemento semântico do mundo natural: casa, mesa, mulher, rosa etc. Distinção estre os dois e de maior ou menos grau de concretude. Discurso figurativo e a concretização de um discurso temático. “qual e o tema deste texto; de que trata ele?” Um texto figurativo e aquele construído predominantemente com figuras. Um texto temático

SOCIOLINGÜÍSTICA APLICADA AO ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA Maria do Socorro PESSOA1 Resumo Muitos grupos populacionais do Brasil são alvos de discriminação e preconceitos. São considerados como portadores de uma cultura pobre, primitiva, tribal e inferior, o que os conduz a perder sua identidade e seu modo de vida tradicional. A Educação Lingüística é uma das bases na construção da Identidade Social dos povos, principalmente se esses constroem sociedades de migrantes, imigrantes

profissional da educação deve buscar o conhecimento da língua de sinais (LIBRAS) tendo, assim, segurança e confiança na aplicação de suas técnicas pedagógicas. Por intermédio da pesquisa bibliográfica, observa-se que a escola precisa adequar-se à legislação vigente e adaptar-se física e pedagogicamente para atender aos requisitos e anseios de seus alunos que antes de serem alunos são cidadãos com sede de aprender e cabe a escola esse papel. O professor, no cenário da tão buscada inclusão, deve

além da busca por compreensão da língua, mas também manifestar-se na forma cultural e da sua identidade na sociedade ouvinte. A inclusão vem tomando força cada vez mais, a realidade é esta, e é inegável e deve acontecer. Os surdos ainda sofrem com a diversidade e o preconceito. Infelizmente a visão dos ouvintes é a de que vê o surdo como incapaz de opinar e de tomar decisões sobre seus próprios assuntos. O papel da língua de sinais na educação regula a vivência social dos surdos, pois…

tema do seminário que usei com introdução desta resenha e que foi exposto pela fala da coordenadora professora Valeria Iensen Bortoluzzi, quando citou a inovação tecnológica que permeia o mundo da educação e utiliza as redes sociais como meio de comunicação e interação social. A professora comentou que “se não utilizarmos o facebook de maneira adequada, esse não poderá servir como ferramenta de ensino- aprendizagem”. No meu ponto de vista foi oportuna essa colocação, pois o facebook não…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LÍNGUA E CONCEPÇÕES DE ENSINO UTA – LINGUA PORTUGUESA Metodologia da Alfabetização: Profª Mônica Vieira Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Prof. Jeferson Ferro Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto: Profª Ana Gabriela BRASÍLIA – DF 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ALDETH GONÇALVES CHAVES EDMA SILVEIRA GUIMARÃES DE CARVALHO IVANI DE JESUS…