O Método 6 Morin

psicológicas) – superação: – a hipótese do fluxo comunicativo a dois níveis pressupõe baixa difusão dos MCMs, diferente de hoje (quase-saturação na difusão dos mass media). > Retórica da persuasão x efeitos limitados – resultados opostos por adotarem métodos de investigação e definição da situação comunicativa diferentes: – efeitos de persuasão a partir de mensagens adequadas psicologicamente (persuasão) – escassa relevância dos mass media em confronto com os processos de…

industrialização. Mas, diante desses fatos, você deve estar se perguntando: o que tudo isso tem a ver com que vínhamos estudando? Respondo. O objetivo principal da Escola Funcionalista era entender os efeitos que a modernização causava na sociedade. O método adotado no período levou alguns teóricos a compará-la com o corpo humano, como você estudou na aula passada. Nessa sociedade, as instituições sociais eram associadas aos orgãos humanos e os Meios de Comunicação de Massa (M.C.M.)…

autor, a cultura é essencialmente semiótica, sendo o homem “um animal amarrado a teias de significados que ele mesmo teceu” (Geertz, 1991, p. 15). Em razão desse ponto de vista, Geertz promoveu um relativo afastamento da antropologia em relação ao método experimental, levando esta ciência a uma ênfase maior no caráter interpretativo do trabalho etnográfico. Há ainda a destacada importância de autores pertinentes às demais ciências sociais, como Émile Durkheim. Conforme Alexander R. Luria…

perspectivas de ensino mecanicistas. No entanto, sub perspectiva da dialógica2 presente nos sistemas complexos, “(...) o complementar pode tornar-se antagônico” (MORIN, 2005, p.52), ou seja, os antagonismos não são considerados excludentes, a ponto de que somente com as interações dessas características é que as propriedades emergentes se revelam (MORIN; MOIGNE, 2000; VASCONCELLOS, 2002; FIEDLERFERRARA, 2003). Considerando como objeto de estudo o jogo, pode-se afirmar que somente após…

adaptação, insatisfação (rejeição de antigas formas de pensar) e inovação” (SANTOS, 2011, p. 1). Santos (2011) refere ainda que “os jovens são receptores particularmente sensíveis, vulneráveis, influenciáveis e crédulos”. Outros autores como Edgar Morin e Pierre Bourdieu contribuem, também, para uma definição de juventude, como “fenómeno social” (Pereira, 2010, p. 39). Este fato incorpora o modo como a sociedade vê os jovens, no seu dever existencial e social, assim como sente com…

modalidades de uso do computador no ensino. 4. Uso do vídeo no ensino-aprendizagem 5. Ferramentas para internet: blogs, grupos, repositórios digitais. 6. Ferramentas para a internet: redes sociais, Web 2.0, computação em nuvem. 7. Tecnologias Moodle, Google para um projeto inovador usando Web 2.0. 8. Estratégias de apropriação da tecnologia: método WebQuest, questões de plágio e autoria. Procedimentos Metodológicos Indicados Aulas expositivo-dialogadas, atividades individuais e…

Sociologia da Educação Profa.Dra. Heloísa Maria Toledo UNISEB Centro Universitário 27/5/2014 Retomada da aula anterior UNISEB Centro Universitário Módulo 2.2 Unidades 6 Rede Eletrônica, Sociedade e Educação UNISEB Centro Universitário Roteiro da Aula • • • • Educação e tecnologia; O ensino a distância – contexto; Novas relações professor /aluno; Exclusão Digital; 4 Educação e Tecnologia • O desenvolvimento tecnológico possibilitou o…

tudo por ser um exímio filósofo e um excelente orientador, sem você nada disso teria sentido, sou grato eternamente por toda sua dedicação e generosidade em relação ao trabalho e com a minha pessoa. Agradeço fundamentalmente, a Bachelard, Jung, Morin e todos os deuses hindus por oportunizarem esse movimento! Aos devotos de Krishna de Itajaí, Blumenau, Navegantes e Camboriú que me aceitaram em suas moradas como se fosse um ente familiar querido, muito obrigado mesmo. A Amiga Lara…

estabelece entre o conteúdo das Agendas e a dinâmica processual do curso; e, finalmente, é feito um levantamento do tipo de influência que as Agendas têm sobre o ensino e a aprendizagem. A fundamentação teórica provém da Teoria da Complexidade (MORIN, 1997/2005, 2005; HOLLAND, 1995), do Pensamento Eco-sistêmico (MORAES, 2003a, 2004, 2005; MORAES e TORRE, 2004) e da Gramática Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1978; HALLIDAY e MATTHIESSEN, 1999/2006, 2004). Trata-se de uma pesquisa…

professor estabelece entre o conteúdo das Agendas e a dinâmica processual do curso; e, finalmente, é feito um levantamento do tipo de influência que as Agendas têm sobre o ensino e a aprendizagem. A fundamentação teórica provém da Teoria da Complexidade (MORIN, 1997/2005, 2005; HOLLAND, 1995), do Pensamento Eco-sistêmico (MORAES, 2003a, 2004, 2005; MORAES e TORRE, 2004) e da Gramática Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1978; HALLIDAY e MATTHIESSEN, 1999/2006, 2004). Trata-se de uma pesquisa…