O Indivíduo Inventa Cria E Recria Sua Própria Realidade

Problemática “Como ocorre a relação entre o Ser e a Realidade?” » Um Resumo sobre Friedrich Nietzsche 19 de Agosto de 2009 por wpmatheusvenancio O filósofo alemão Nietzsche viveu de 1844 a 1900, e mesmo assim, foi capaz de antecipar algumas questões que marcaram a vida e o pensamento dos séculos XX e XXI. Hoje, Nietzsche ainda desperta um grande interesse, tanto no meio acadêmico, como fora dele. O número de teses no mundo sobre Nietzsche é impressionante, imenso. Nietzsche vende ainda hoje

acordo com Vygotsky. É o jogo da representação. O último tipo é o jogo de regras, aquele que a criança aprende sistematicamente, que são transmitos por outros, onde aprende normas e regras do jogo. A partir do jogo a criança assimila e age sobre a realidade. Para Vygotsky, há uma relação estreita entre o jogo e a aprendizagem, pois o desenvolvimento cognitivo é resultado da interação da criança com outras pessoas. Tais autores embasam este estudo que tenta mostrar a…

desenvolvimento, pois brincando a criança experimenta, descobre, inventa, exercita, vivendo assim uma experiência que enriquece sua sociabilidade e a capacidade de se tornar um ser humano criativo. Afirma Vygotsky que, As crianças formam estruturas mentais pelo uso de instrumentos e sinais. A brincadeira, a criação de situações imaginárias surge da tensão do indivíduo e a sociedade. O lúdico liberta a criança das amarras da realidade. (Vygotsky, 1989, p.84)…

Um Excerto sobre Religião e Fé – segundo Nietzsche. Problemática “Como ocorre a relação entre o Ser e a Realidade?” » Um Resumo sobre Friedrich Nietzsche 19 de Agosto de 2009 por wpmatheusvenancio O filósofo alemão Nietzsche viveu de 1844 a 1900, e mesmo assim, foi capaz de antecipar algumas questões que marcaram a vida e o pensamento dos séculos XX e XXI. Hoje, Nietzsche ainda desperta um grande interesse, tanto no meio acadêmico, como fora dele. O número de teses no mundo sobre Nietzsche

....32 Referências Bibliográficas...........................................................................................33 INTRODUÇÃO Com as visões contemporâneas de saber, tem sido resgatado saberes e fazeres que ajudam a entender a realidade e explicar as relações sociais e fenômenos naturais. A arte tem sido elevada à categoria de conhecimento validado para esses entendimentos e explicações. O conhecimento estético ou artístico, baseado em sentimentos, emoções,…

De forma geral, cidadania é a capacidade de o indivíduo re­conhecer e saber exigir seus direitos e cumprir com seus deveres e obrigações. Somente com o exercício da cidadania é que o sujeito pode desempenhar seu papel de integrante efetivo de seu país. Portanto, o exercício da cidadania vai além do cumprimento de de­veres que todo cidadão possui e, para tanto, necessita reconhecer que também é sujeito de direitos. Reconhecendo seus direitos, o indivíduo pode cobrar a alte­ração de sua…

MAIS VARIADAS ESFERAS DA MANIFESTAÇÃO DO COMPORTAMENTO DO SER HUMANO E, EM ESPECIAL NO COTIDIANO DA CRIANÇA, VISTO QUE, NO MOMENTO DA BRINCADEIRA A MESMA DEMONSTRA MAIS INTERESSE, SUPRINDO, POR CONSEGUINTE, A NECESSIDADE DE INTERAÇÃO COM OS DEMAIS INDIVÍDUOS QUE FAZEM PARTE DE SUA VIDA. NESTA PESQUISA, DE CARÁTER BIBLIOGRÁFICO, PROCUROU-SE ESCLARECER AOS FUTUROS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE A IMPORTÂNCIA, AS VANTAGENS E FACILIDADES PRESENTES NOS TRABALHOS QUE UTILIZAM A…

como nome de um tipo de madeira de lei ou de uma feitoria interessada em explorar uma terra como outra qualquer, e o Brasil que designa um povo, uma nação, um conjunto de valores, escolhas e ideais de vida.(pág.9) O Brasil é um lar para todos e os indivíduos refletem toda sua construção histórica de modo que onde houver um brasileiro adulto existirá com ele também o Brasil. O Brasil está em todos os lugares, não somente nas representações cultas (nas instituições mais importantes e…

semelhante ao atribuir o significado do lúdico o poder de criar situações exploratórias propicias as soluções de problemas. Vygotsky (1988) e Elkonin (1984) entendem a brincadeira como uma situação imaginária criada pelo contato da criança com a realidade social. Piaget (1976), tendo como principio básica a noção de equilibração como mecanismo adaptativo da espécie, admite a predominância da brincadeira de comportamento de assimilação sobre acomodação. (KISHIMOTO, 1981 p.10) E os…

idéias e hipóteses originais sobre aquilo que buscam desvendar. Nessa perspectiva as crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem. O conhecimento não se constrói em cópia da realidade, mas sim, fruto de um intenso trabalho de criação, significação e ressignificação. Compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo é o grande desafio da educação infantil e de seus…