o abandono físico e afetivo do idoso

1. O abandono físico e afetivo do idoso 2. Problema Assim como criança e o adolescente, necessitam de cuidados. O crescimento do envelhecimento no Brasil aumenta continuamente, com isso os problemas vem a tona, como o abandono tanto físico, quanto emocional. O estatuto do idoso no artigo 98, afirma que é crime a deserção do idoso, seja em hospitais, entidades de longa permanência ou ate mesmo não suprir suas necessidades básicas, tem como punição de seis meses a três anos de detenção, além de multas. Um dos principais problemas esta no silencio que as vitimas elegem, devido o laço afetivo com o agressor. Sendo assim se torna complexo a identificação dessa problemática, impossibilitando a execução das leis que os amparam. Quando falamos de abandono físico, não nos referimos apenas do abandono nos asilo, mas aqueles que passam a maior parte do tempo sozinhos, impraticável de exercer suas necessidades. Além de se sentirem rejeitados efetivamente, dando sinais de carência, angustia e inutilidade. Podemos ressaltar a gravidade desse problema que prejudica as famílias e a historia do nosso país, pois devemos lembrar que um dia será a nossa vez. 3. Objetivos 3.1 Objetivo Geral: Identificar os fatores principais que levam ao abandono do idoso e as principais consequências da rejeição. 3.2 Objetivos específicos: Aplicar questionários semiabertos Levantar informações a cerca do assunto em bibliografias e matérias disponíveis. Avaliação comparativa de idosos…

1, tivemos oportunidade de estudar os benefícios físicos advindos da pratica da natação, onde seu praticante obtém qualidade de vida e bem estar. Sua prática é muito atrativa e prazerosa, podendo ser realizada por pessoas de ambos os sexos, desde a infância até pessoas da terceira idade. Sua metodologia de ensino é ampla e diversificada, onde também pode ser trabalhado o aspecto lúdico. Se as crianças ou adolescentes forem incentivados à pratica da natação ou atividades…

cognitivo, social, emocional/afetivo e motor que permeiam o aprendizado do aluno. Com base nos objetivos trabalhados durante o primeiro semestre, foi possível observar que a aluna ALICE teve um avanço bastante significativo. Neste período foi observado em relação ao seu aspecto cognitivo que a aluna demonstra interesse pelos estudos, apresentando um bom desenvolvimento em todas as áreas de conhecimento, conclui suas tarefas no tempo determinado, identifica e corrigi seus erros, sem…

ocorre a interpretação dos dados. Assim o ambiente estimulador, integrado a estímulos afetivos, físicos cognitivos e sensoriais, propiciará a construção do conhecimento de maneira mais eficiente e harmoniosa. Uma vez que a essência está na forma pela qual o estímulo é oferecido. O trabalho com os sentidos deve estar associado ao brincar, ao afeto e cumplicidade. 2. Responsáveis Professoras do Berçário A e Berçário B. 3. Identificação O projeto será desenvolvido durante o 2° e 3°…

saúde-adoecimento no trabalho do professor, que interferem nas vivências de prazer e sofrimento - relacionados aos danos físicos, psicológicos e sociais. 2 MÉTODO Para este estudo, foi realizada uma análise quantitativa dos dados, por meio do Inventário sobre Trabalho e Risco de Adoecimento (ITRA), validade por Mendes e Ferreira (2003). O i nventário é composto por quatro escalas: Escala de Avaliação do Contexto de Trabalho (EACT); Escala de Custo Humano no Trabalho (ECHT);…

convívio cultural, embora a função primordial fosse assistencialismo sempre houve o trabalho pedagógico. As turmas são organizadas considerando o desenvolvimento (físico, afetivo e cognitivo) da criança, espaço físico e número de alunos/professores, conforme legislação vigente, sendo divididas em estimulações I, II, III, IV e maternais I e II. O centro é organizado pedagogicamente com uma equipe formada por: chefia (direção), serviço pedagógico, secretaria, equipe de saúde, equipe…

desenvolvendo. O brincar na Educação Infantil proporciona à criança desenvolvimento físico, motor, emocional, cognitivo, e afetivo e ainda permite a socialização, comunicação, expressão, formação da personalidade, possibilidade de ser construtor do seu próprio conhecimento. Que os levará a um resultado positivo no ensino aprendizagem. Segundo Vygotsky, (1989) “As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo, aquisições que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de…

INTRODUÇÃO Muito se tem falado sobre afetividade na educação, especialmente na relação professor-aluno. Muitas vezes, trata-se de relações de carinho criando um ambiente de bem estar na sala de aula, desvinculado do papel da escola: ensinar os conhecimentos acumulados e legitimados culturalmente pela sociedade. A afetividade é uma dimensão do ser humano que envolve emoções, sentimentos e paixões (WALLON, 1995b) e o compõe enquanto pessoa. Este artigo tem por objetivo discutir a relação…

sentimentos, assim como também teremos lembranças desses sentimentos, portanto, lembraremos não apenas nossas experiências de vida mas, também, lembraremos se elas foram agradáveis ou não, prazerosas ou não... É exatamente essas relações que estabelecemos com os outros que podem gerar os transtornos de afetividade. CONCEITO O desenvolvimento intelectual e o processo de socialização dependem, em grande parte, da maneira como a criança desenvolve seus primeiros contatos afetivos…

Do nascimento aos 18 meses – Pré-Natal Desenvolvimento físico Esta é uma fase de rápido crescimento e desenvolvimento: o bebê muda mês a mês! A criança, através da maturação do Sistema Nervoso Central e do Sistema motor, vai progredindo e começa a coordenar os reflexos que traz ao nascer (sugar, pegar e olhar para) em ações mais complexas: coordena a sucção com a visão (olha para o que suga), depois o olhar e o pegar (olha e pega), desenvolve em seguida o movimento de pegar, começa a…