O Estudo Da Sintaxe No Ensino Medio

(Trabalho de Conclusão de Curso) do curso de Letras Português. Prof. Rubens Guimarães Pouso Alegre 2015 O USO DO ESPERANTO COMO LÍNGUA PROPEDÊUTICA Aluno: Fábio Roberto Silva Turma: 112 Polo: Cambuí Eixo: ( )LITERATURA ( X ) LINGUA PORTUGUESA/ESTUDOS LINGUÍSTICOS Assunto: Oralidade, variação linguística, gêneros orais e interlinguística Tema: O uso do esperanto como língua propedêutica Palavras-chave (máximo 5): Linguística, interlinguística, esperanto, didática, línguas; …

DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA PROFESSORA: SOCORRO LEAL ALUNA : ESTELA MARIA GOIANA BRAGA MONOGRAFIA TEMA: MARCAS DE ORALIDADE NAS PRODUÇÕES TEXTUAIS DE ALUNOS DE 2º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PÚBLICA. PROBLEMA: POR QUE AS PRODUÇÕES DE TEXTO DOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PÚBLICA APRESENTAM MARCAS DE ORALIDADE? HIPÓTESE: Devido à dificuldade do aluno não compreender a diferença da fala para a escrita, bem como a adequação da escrita…

O que estudar para a prova Conteúdo extraído do Manual do Candidato CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO Agroindústria Agropecuária Comércio Eletrônica Eletrotécnica Informática Manutenção e Suporte em Informática Meio Ambiente  CONTEÚDO DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS SEGUINTES DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA 1 - Interpretação textual 1.1- conotação e denotação 1.2 - sinônimos e antônimos 1.3- níveis de linguagem 1.3.1 - linguagem formal 1.3.2 - linguagem informal 1.4 - compreensão…

formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua. Parágrafo único. As pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação previstos no caput. Art. 5º A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino…

UEMA PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO DE ACESSO AOS CURSOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO, FORMA SUBSEQUENTE, NA MODALIDADE A DISTÂNCIA, NO ÂMBITO DO PROGRAMA E-TEC BRASIL/SETEC/MEC. A Universidade Estadual do Maranhão – UEMA, por meio do Núcleo de Tecnologias para Educação - UEMANET, considerando as Resoluções n° 975/2012, 976/2012, 977/2012 e 978/2012 do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CEPE/UEMA e as disposições da legislação em vigor, torna público os…

elementos, seção da esfera, área e volumes. 14) Geometria analítica a) Ponto: o plano cartesiano, distância entre dois pontos, ponto médio de um segmento, condição de alinhamento de três pontos. b) Estudo da reta: equação geral e reduzida; interseção, paralelismo e perpendicularismo entre retas; distância de um ponto a uma reta; área de um triângulo. c) Estudo da circunferência: equação geral e reduzida; posições relativas entre ponto e circunferência, reta e circunferência e…

ENSINO DA MATEMÁTICA (SOMENTE PARA NÍVEL MÉDIO MAGISTÉRIO/NORMAL OU NORMAL SUPERIOR OU PEDAGOGIA) Educação matemática: perspectivas atuais; construtivismo e educação matemática; etnomatemática; o conhecimento matemático e suas características; os objetivos do ensino de matemática na escola; a construção dos conceitos matemáticos. O conteúdo de matemática no ensino fundamental: seleção e organização para propostas alternativas de educação. Aspectos metodológicos do ensino da…

UVA BARBARA MARQUES DIEGO ALVES LUDMILLA LIS GISLAINE LIMA PENHA BERNARDO ESTUDOS COMPARATIVOS DE GRAMÁTICAS DA LÍNGUA PORTUGUESA Rio de Janeiro 2012.2 GRUPO 2 ORTOGRAFIA A reforma: principais pontos Análise comparativa de cinco gramáticas de língua portuguesa no tocante a ortografia e o novo acordo firmado em 2008 com Portugal. A pesquisa cumpre parte do compromisso com a disciplina Estudos Comparativos de Gramáticas da Língua Portuguesa, ministrada…

e condução das pessoas para essa sociedade. O ensino da Língua Portuguesa se faz necessário, pois para compreender um texto é preciso um bom desenvolvimento por parte do corpo docente, envolvendo os principais tópicos a serem trabalhados para uma boa concepção da Língua Portuguesa. O ponto principal de partida e de chegada para um bom desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem em Língua Portuguesa, é a linguagem e seu diversos níveis de estudo, principalmente enfocando leitura,…

INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta reflexões acerca do ensino da Língua Portuguesa a partir da elaboração de uma atividade de leitura que toma como princípio o ensino da sintaxe enquanto parte do ensino de leitura e escrita, ou seja, uma proposta que busca não desvincular gramática e texto e vice-versa. Neste caso, o tópico sintático abordado é as orações subordinadas adjetivas. A proposta destina-se ao segundo ano do ensino médio[1] e está estruturada, basicamente, pelas…