O espaço pedagogico da instituição educacional

O ESPAÇO PEDAGOGICO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL. Atividade 1 pag. 4 – Entrevista e resposta das questões. As duas crianças possuem rotinas diferentes uma vez que a faixa etária de idades é completamente diferente. Maria Julia tem apenas 2 anos e por isso exige cuidados especiais, é considerada ainda um Bebe, e tem uma supervisão direcionada a ela e apenas mais 9 crianças. Já no caso de Luiz Gustavo ele tem 8 anos, já sabe ler e escreve corretamente, tem na sua supervisão a professora Marina que cuida de uma sala com 25 alunos. Maria Julia chega à sua escola ás 7hs da manhã, e fica no período integral, só vai embora as 17 h, seus pais trabalham e precisam deixar no tempo integral , ela brinca no parquinho, faz casinhas de bonecas , brinca de massinha mas não tem nenhum conhecimento com a escrita, sua vida é repleta de sonhos e magia . Mas é exatamente assim que deve ser, não se podem atropelar as etapas, cada coisa no seu tempo, Eliana sua professora, sabe administrar bem o tempo e consegue arrumar atividades para o dia todo, há ate um tempinho para as crianças dormirem. Uma instituição séria que visa formar essas crianças em sujeitos respeitados e prontos para viverem em sociedade, da uma base para que a criança entre na escola capacitada para o saber. Segundo a mãe de Maria Julia depois que passou a ficar na instituição por tempo integral, ela vem observando mudanças no seu comportamento, uma criança mais doce, mais amiga, sabe dividir seus brinquedos com…

O ESPAÇO PEDAGOGICO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR Leia a questão a seguir, marcando (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para falsa: As reformas curriculares no âmbito das instituições educativas, sendo a reorganização dos anos de escolaridade em ciclos, uma delas trouxe muitas mudanças importantes para a estruturação curricular e a avaliação, com a implementação da progressão continuada. Tais experiências fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita que: …

Autonomia) Caro aluno, O Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão, proposto para esse semestre, apresenta como finalidade, a Caracterização “in loco”, dos espaços de atuação do Pedagogo. Também sugere a observação e diagnóstico da realidade na qual se encontra inserido os espaços educativos. O Estágio também propicia momentos de Planejamento e Elaboração de uma Proposta de Trabalho que possa ser ministrada no âmbito da atuação do pedagogo. Antes de iniciar sua atividade de…

coordenador pedagógico dentro das instituições escolares. Historicamente originado de figuras como o inspetor escolar e o supervisor escolar, o coordenador acabou sendo associado ao controle e à vigilância. Longe de ser um personagem autoritário, o coordenador pedagógico é uma autoridade dentro da hierarquia escolar que deve tomar o projeto político-pedagógico da instituição como marco referencial. Há três anos, Célia Godoy tenta desvendar para coordenadores, diretores e professores as…

sua opinião, quais são as atribuições do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a) na educação básica? Como estudamos e refletimos o tempo todo desse Componente que estamos finalizamos, as atribuições do coordenador são inúmeras, embora muitas das vezes na prática refletimos o tempo todo 2. Dentre as atribuições do(a) Coordenador(a) Pedagógico(a), qual você destacaria como mais importante na sua vivência profissional? Justifique. 3. Enquanto Coordenador(a) Pedagógico(a), como é sua atuação na…

trás consigo as marcas, influências e evidências de toda uma história política, social, organizacional e econômica advindos da sociedade e da própria instituição no qual está inserido. Clarificar seu papel e suas funções, pois a identidade é uma referência em torno da qual a pessoa se constitui. Ser aprendiz Para ampliar sua visão e dialogar com os pares, se faz necessário encontrar espaços de reflexão destinados à coordenação pedagógica. Devemos ter claro que…

páginas no máximo). UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – RA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Taguatinga-DF 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – RA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES …

.................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA…

.................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 ASPECTOS ORGANIZATIVOS DO ESTÁGIO.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06 4 PROPOSTA…

INTRODUÇÃO Este relatório tem como finalidade o registro de 100 horas de Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil realizado na Instituição Centro de Educação Municipal Maria Caetano da Rocha, no quarto trimestre de 2009. O estágio teve como objetivo nos possibilitar conhecer esse espaço escolar de forma crítica e reflexiva. Ele foi realizado durante a 4ª Etapa do Curso de Pedagogia a Distância da UNIUBE – Universidade de Uberaba e teve como instrumento norteador o…