O Espaço E A Arte Do Brincar Na Educação Infantil

FACULDADE SÃO LUIS DE FRANÇA PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL FRANCISCA PINTO DE ASSIS IVANI MARIA CAMPOS A importância do brincar na Educação Infantil SÃO PAULO 2014 FRANCISCA PINTO DE ASSIS IVANI MARIA CAMPOS BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresenttada à Faculdade

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA EDILÂNGELA TEIXEIRA CARDOSO A IMPORTÂNCIA DO JOGO E DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Palmas 2012 Edilângela teixeira cardoso A IMPORTÂNCIA DO JOGO E DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Okçana Battini Tutor Eletrônico: Andressa Cerqueira Minuso…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CESMAC FACULDADE DE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATU SENSU” EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA Brincar da criança com distúrbio de eficiência física no cotidiano escolar Ariana Acioli Xavier Maceió /AL - 2012 Ariana Acioli Xavier Brincar da Criança com Distúrbio de Eficiência Física no Cotidiano Escolar

fundamentar esta pesquisa alguns autores citados defendem a concepção de que a brinquedoteca dentro do espaço escolar é parte fundamental à aprendizagem significativa e que dentro deste contexto os jogos e as brincadeiras são indispensáveis. Ressaltamos a relevância do lúdico como estratégia de ensino tendo o professor como o principal mediador do processo. Considerar a presença da ludicidade nos espaços da sala de aula como veículo de aprendizagem não é algo de fácil concretização,…

................................11 5. REFERENCIAS........................................................................................12 1. INTRODUÇÃO A introdução de brinquedos e brincadeiras na educação infantil implica definir o que se pensa da criança. Quem é ela? Brincar? O brincar é importante? O trabalho foi organizado de forma clara e objetiva, ficando dividido em 3 partes, cada parte para 2 alunos, primeira parte, resumo do texto, segunda parte pesquisa de campo, 3…

trabalho interdisciplinar em grupo Brinquedoteca Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ludicidade e educação, Alfabetização e letramento e Organização do trabalho pedagógico na educação infantil: Reflexão e pesquisa. Profs. Rosely, Edilaine e Raquel. Tutora eletrônica:Vanessa Camargo Rocha. Tutor(a) de sala: Daiana Mayara Medina Mazepa. São Mateus do Sul 2013 Introdução O presente

importância do brincar na construção do conhecimento. A brincadeira simbólica fornece à criança a possibilidade de viver suas experiências.A criança ao brincar, desenvolve sua capacidade de refletir sobre os fatos reais de forma a fazer cada vez mais abstrações.Brincando a criança conscientiza-se de si mesma de forma criativa.A relação do brincar produz e reproduz emoções possibilitando nomear e organizar um mundo de descobertas,facilitando abertura para o campo cognitivo. O brincar é…

CARACTERIZAÇOES__________________________________________________16 5.1. Caracterização do CMEI Pequeno Polegar ________________________________16 5.2. Caracterização CMEI Cantinho do Céu________________________________18 5.3. Caracterização do CEI Brincar e Aprender__________________________21 6.RELATÓRIOS DE OBSERVAÇÃO_________________________________________22 6.1. Relatório de observação CMEI Pequeno Polegar___________________________22 6.2. Relatório de…

LDB e educação infantil Tizuko Morchida KISHIMOTO* A Educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade (art.2. LDB). Se a legislação propõe o desenvolvimento integrado da criança como objetivo a alcançar, como afirmar que na sala de aula se aprende e no pátio se recreia? Qual a participação…

CONSEPE N.o 57, DE 20 DE SETEMBRO DE 2012. Dispõe sobre homologação da Resolução Consepe n.º 35, de 26 de junho de 2012, referente à criação e o projeto pedagógico de Curso do Curso de Graduação em Pedagogia, 2ª da Licenciatura, do Departamento de Educação do Instituto de Ciências Humanas e Sociais do Campus Universitário de Rondonópolis. O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO, no uso de suas atribuições legais, CONSIDERANDO o que consta no…