O Ensino Da Língua Portuguesa Para Alunos Com Surdez Deve Escolher Uma Resposta

um caminho para a educação do surdo que se colocava na forma de preceptorado, isto é, um professor que se dedicava inteiramente a um aluno para ensiná-Io a falar, ler e escrever para que ele pudesse ter o direito de herdar os títulos e a herança familiar. A primeira alusão à possibilidade de que o surdo poderia aprender através da Língua de Sinais ou da língua oral é citada por SKLlAR (op. cit., 1996), como tendo sido encontrada na bbra de Bartolo della Marca d' Ancona, no século…

jovens masculinos ouvintes e não ouvintes, variando entre 16 e 30 anos, com média de idade de 23,6 anos (±5,0). Todos os sujeitos pesquisados são solteiros, estudantes e residentes na cidade de Rio Verde-GO. O teste sociométrico foi aplicado para escolher um possível líder antes e depois dos jogos para cada participante ouvinte e não ouvinte que não tiveram nenhum contato, anteriormente, antes da pesquisa. Durante as atividades, notamos o desenvolvimento gradativo dos integrantes,…

A Educação Infatil para a Criança Surda de 4 a 6 Anos (Pré - Escolar) Apresentação Objetivos Informações Iniciais Alternativas de Aprendizagem do Professor 1. Introdução 2. Adaptações Curriculares para os Alunos Surdos 3. Complementação Curricular Específica para Portadores de Deficiência Auditiva 4. O Fazer Padagógico 5. Sugestões de Programação para a Pré-Escola Sugestões para sua Atuação Bibliografia Avaliação de Aprendizagemdo Professor Chave de Correção da Avaliação…

................................................................................. 133 3 1. INTRODUÇÃO Observando as constantes mudanças pelas quais passam a sociedade, entendemos a necessidade e a importância de proporcionar aos nossos alunos uma prática educativa que os conduza a uma formação autônoma, crítica e participativa, levando-os a serem construtores dos seus conhecimentos. Ressaltamos a importância de introduzir na prática pedagógica, métodos e estratégias…

LÍNGUA DE SINAIS, SURDOS E EDUCAÇÃO Organizador Carlos Henrique Rodrigues Educação em Foco Juiz de Fora - MG - Brasil ISSN 0104-3293 Ed. Foco Juiz de Fora v. 19 n. 2 p. 01-242 Julho 2014 / Outubro 2014 Universidade Federal de Juiz de Fora Reitor: Henrique Duque de Miranda Chaves Filho Vice-reitor: José Luiz Rezende Pereira Diretor da Editora: Antenor Salzer Rodrigues Diretor da Faculdade de Educação: Prof. Dr. André Silva Martins Endereço para correspondência: Faculdade de…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE PRO-REITORIA DE ENSINO EDITAL Nº. 09/2014-PROEN/IFRN PROGRAMA DE INICIAÇÃO TECNOLÓGICA E CIDADANIA – 2014 – O Pró-Reitor de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN, usando das atribuições que lhe confere a Portaria n° 2451/2012-RE/IFRN, em cumprimento ao que determinam o Decreto nº…

proposta pedagógica que propõe ensinar a todos os alunos, valorizando as diferenças de cada um no processo educacional e na concepção política de construção de sistemas educacionais com escolas abertas para todos. Nessa perspectiva, a educação especial envolve um amplo processo de mudanças para a implantação de sistemas educacionais inclusivos, revertendo as propostas convencionais de criar programas especiais para atender, de forma segregada, alunos com necessidades educacionais…

acentuou-se a partir dos anos 90, em um contexto desencadeado por reformas significativas que envolveram a educação básica e, mais especificamente, o ensino fundamental, com vistas a responder ao desafio de promover uma educação para todos. Com a democratização do acesso, em meio a essa diversidade de alunos que necessita ser incluída nos sistemas de ensino, encontra-se o público-alvo da educação especial. Se desde o final da década de 1980 o locus prioritário de atendimento desse…

Mesquita Filho” (UNESP) Sumário Apresentação 9 Primeira parte Psicologia do Desenvolvimento Humano e Aprendizagem 11 1 Análise e avaliação da linguagem e implicações para o ensino 13 Fernanda Luz Anastacio-Pessan Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu Maria Cecília Bevilacqua 2 Análise do uso das terminologias surdez e linguagem na perspectiva histórico-cultural 37 Mara Aparecida de Castilho Lopes Lúcia Pereira Leite 3 Análise de contingências na interpretação da queixa escolar 55…

........... Respostas dos pais sobre dúvidas em relação ao problema auditivo da criança ........................................................................................................................... Respostas dos pais sobre como estimulam a criança em casa .......................... Respostas dos pais sobre os acompanhamentos fonoterapêutico e educacional da criança ............................................................................................... Respostas dos pais das