O Diretor E Os Alunos De Uma Escola Publica

a partir da minha experiência profissional, enquanto inspetora escolar, atuando na rede pública estadual de Minas Gerais. O objetivo é apresentar a proposta de intervenção pedagógica elaborada pelo governo mineiro Aécio Neves, e pela Secretária de Educação Vanessa Guimarães Pinto. Utilizaremos os resultados apresentados pela Secretaria Estadual de Educação, nas avaliações sistêmicas, aplicadas aos alunos do 3º ano do ensino fundamental (PROALFA), o que possibilitará uma reflexão a…

ESTATUTO DO GRÊMIO ESTUDANTIL DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO “FIORAVANTE CALIMAN” VENDA NOVA DO IMIGRANTE CAPÍTULO I Da denominação, sede e Objetivos. Art.1 O Grêmio Estudantil é o órgão máximo de representação dos estudantes da escola Fioravante Caliman. Paragrafo Único: As atividades do Grêmio devem ser desenvolvidas de acordo com este estatuto, aprovado em Assembleia Geral de Estudantes. Art.2 O Grêmio tem por objetivos: I – representar condignamente o corpo discente…

PINDAMONHANGABA 2014 Introdução A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno. A confecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC em todo território brasileiro. Neste sentido, mais especificamente o sistema organizacional do MEC, observando se há vantagens e desvantagens no Ensino fundamental de nove anos, e

o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino da educação infantil e do ensino fundamental esta diretriz é discutida, concebida e fixada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). LDB Nº 9.394-96 Função da LDB A LDB busca promover a equidade de aprendizagem, garantindo que conteúdos básicos sejam ensinados para todos os alunos, sem deixar de levar em consideração os diversos contextos nos quais eles estão inseridos. Ela orienta as escolas na organização,…

PARA A GERAÇÃO DE QUALIDADE ESCOLAR NAS ESCOLAS DE PORTO VELHO Glacielly Pires da Costa1 Raika Fabíola Guzman³ glaciellypc@hotmail.com RESUMO O objetivo deste artigo é apresentar os resultados obtidos durante uma pesquisa realizada na Escola Estadual de Ensino Fundamental Hélio Neves Botelho, sobre o papel da gestão democrática na geração da qualidade no âmbito escolar. Atualmente uma das temáticas mais discutidas na educação é a forma de como as escolas tem se organizado para…

SILVA CAMINHOS PARA A GESTÃO COMPARTILHADA Monografia apresentada ao curso de Graduação Latu Sensu da Faculdade do Noroeste de Minas, como exigência para a obtenção do título de Especialista em Gestão pública. Prof.ª ................................................................................. Anápolis – 2011 FOLHA DE APROVAÇÃO Autora: LÍGIA THIAGO DA SILVA Título: CAMINHOS PARA A GESTÃO COMPARTILHADA Data da defesa:…

RESUMO Este estudo teve como objetivo diagnosticar e analisar se as Escolas Públicas da região central da cidade de Londrina, nos seus diferentes segmentos, têm autonomia e liberdade de ação, podendo as mesmas serem consideradas escolas democráticas. A popul ação analisada foi formada por Diretores, Equipe Pedagógica, Professores, Funcionários, Alunos e membros da APMF de cinco escolas. O material utilizado para coleta de dados constitui-se de questionários específicos para

Como surgiu a função de diretor? No primeiro dia de aula de 1894, os alunos da recém-inaugurada escola-modelo Caetano de Campos, no centro de São Paulo, estranharam o ambiente. Até então, eles haviam frequentado classes improvisadas na casa de um professor ou em prédios públicos mal conservados. A gigantesca estrutura arquitetônica do novo edifício - com 60 salas de aula, laboratórios, pátio, biblioteca e museu - era o símbolo da renovação educacional prometida com a Proclamação da República, em

A Gestão Democrática nas Escolas Públicas do DF: desafios e possibilidades A Gestão Democrática nas Escolas Públicas do DF, conhecida há alguns anos como Gestão Compartilhada, agora garantida pela Lei 4.751 de 07 de fevereiro de 2012, tem um longo percurso a trilhar para fazer valer suas propostas, visto que um dos fatores dificultadores da democratização das relações no interior da escola, perpassa pela falta de autonomia da figura do gestor escolar nas esferas pedagógica, administrativa e

28 VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS O bê-á-bá da intolerância e da discriminação A escola, por excelência é o local dedicado à educação e à socialização da criança e do adolescente, transformou-se em cenário de agressão, autoritarismo e desrespeito mútuo. São lições que jamais poderiam estar nessa cartilha Por Miriam Abramovay, professora da Universidade Católica de Brasília e coordenadora do Observatório de Violências nas Escolas-Brasil, Marta Avancini, pesquisadora da UNESCO, e…