O Dia A Dia Nas Creches E Pre Escola

para as crianças pequenas: movimentos de bairro e sindicatos nas grandes cidades lutavam por acesso a creches; grupos de profissionais e especialistas da educação mobilizavam-se no sentido de propor novas diretrizes legais; prefeituras procuravam dar resposta à demanda crescente por creches e pré-escolas, criando e/ou ampliando o atendimento. No âmbito dos movimentos sociais, a demanda por creches era vista da perspectiva do direito da mãe trabalhadora; em outro espaço de mobilização,…

Castilhos-1486- Taquara RS. Telefone: (51) 35413035 Responsável: Antônio Edmar INTRODUÇÃO O presente relatório referente ao Estágio em Gestão Escolar tem como integradora, direção, Coordenação Pedagógica e Supervisão de Ensino, que foi realizado na Escola Municipal de Educação Infantil Tia Bete, tem como mantenedora a Prefeitura Municipal de Taquara, pertencente a rede pública municipal de ensino e está localizada no Bairro Santa Mari,a no município de Taquara. O estágio em gestão…

Introdução O presente trabalho tem como objetivo analisar e interpretar a trajetória da Educação Infantil no Brasil, priorizando seus avanços ao longo do século XX até os dias atuais, seus processos históricos e o surgimento das instituições de atendimento a crianças pequenas, que durante muito tempo coube inteiramente a família está responsabilidade. Ainda neste tralho veremos as leis, documentos e a constituição que ampararam e ainda amparam esta modalidade de ensino. Para o…

de formação para professores de educação infantil. Superação do senso comum pedagógico A definição da educação infantil em creche e pré-escola suscita e perpetua controvérsias, que são históricas, ou seja,creches para refúgio assistencial das crianças “pobres”, desprovidas de assistência familiar, apresentando-se apenas como substituta da família e a pré-escola para as demais crianças. Mesmo tendo sido adotado a denominação de Educação Infantil, da prioridade prevista…

INTRODUÇÃO O presente trabalho de estagio discorre o relatorio de observação e regencia, realizado na Creche Municipal Dorvalina Martins da Silva o mesmo foi elaborado de acordo com a necessidade da instituição escolar, numa abordagem ludica visando interagir a teoria estudada com a pratica de sala de aula. Educação infantil creche e pré escola é o primeiro contato das crianças com instituição escola, por isso os profissionais atuante tem uma responsabilidade diferenciada O momento…

Revista Eventos Pedagógicos v.2, n.2, p. 414 – 423, Ago./Dez. 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CRECHE BOA INFÂNCIA Micheli Marcansoni* RESUMO O estágio é fundamental para a formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. Assim o estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática. O estágio ocorreu na Creche Municipal Boa Infância, situada na Avenida Amanda da Penha, nº. 1.205, na cidade de Sinop; onde foi…

Revista Eventos Pedagógicos v.2, n.2, p. 414 – 423, Ago./Dez. 2011 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CRECHE BOA INFÂNCIA Micheli Marcansoni* RESUMO O estágio é fundamental para a formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. Assim o estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática. O estágio ocorreu na Creche Municipal Boa Infância, situada na Avenida Amanda da Penha, nº. 1.205, na cidade de Sinop; onde foi…

para as crianças pequenas: movimentos de bairro e sindicatos nas grandes cidades lutavam por acesso a creches; grupos de profissionais e especialistas da educação mobilizavam-se no sentido de propor novas diretrizes legais; prefeituras procuravam dar resposta à demanda crescente por creches e préescolas, criando e/ou ampliando o atendimento. No âmbito dos movimentos sociais, a demanda por creches era vista da perspectiva do direito da mãe trabalhadora; em outro espaço de mobilização, …

RESUMO DA LEI DE DIRETRIZES E BASES – EDUCAÇÃO INFANTIL – INTRODUÇÃO Creches e pré-escolas a partir do século XIX no Brasil: * Ausência de investimento público e não profissionalização da área. * Marcado por diferenciações em relação à classe social das crianças. * Fragmentação nas concepções sobre educação das crianças em espaços coletivos. * Para as mais pobres: vinculação aos órgãos de ASSISTÊNCIA SOCIAL / CUIDAR: atividade meramente ligada ao corpo. * Para as

escolhas, seus pais querendo que elas fossem seu reflexo no futuro. Foi em 1970 com o aumento das fábricas e com a necessidade dos empregos que as mulheres iniciaram seus movimentos e a luta por creche, pois precisavam de lugares específicos para deixar seus filhos enquanto elas trabalhavam, surgindo assim às creches, que tinham como principal objetivo o cuidar das crianças, ou seja, o assistencialismo. O reconhecimento da educação infantil foi em 1988 quando foi colocada como parte…