O Desempenho Corresponde Ao Comportamento Linguístico Qu

“vlw” - valeu!). c) uso de reticências no final da frase, para que não se tenha que escrever o resto da informação. d) estruturas coordenadas, como “na paz e vc”. e) flexão verbal rica e substituição de dígrafos consonantais por consoantes simples (“qu" por “k”)  (FGV-1998) A ambiguidade: - frase abaixo apresenta “Ministro falará da crise no Canal 17”. Reescreva essa frase, alterando a ordem das palavras, para eliminar a ambigüidade; na resposta, acrescente uma vírgula à frase.…

(Estudos Lingüísticos Neolatinos – Língua Francesa) Orientador: Professor Doutor Pierre François Georges Guisan RIO DE JANEIRO Junho de 2008 II FOLHA DE APROVAÇÃO FRANCÊS, CRIOULO E VODU: A RELAÇÃO ENTRE LÍNGUA E RELIGIÃO NO HAITI Luiz Carlos Balga Rodrigues Tese de Doutorado submetida ao Programa de Pós-Graduação em Letras Neolatinas da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, como parte dos requisitos necessários à obtenção do título de Doutor em Letras Neolatinas (Estudos…

concluıda e até mesmo especulou que a máquina poderia jogar xadrez ou compor música. 10. Wiener, Rosenblueth e Bigelow utilizaram as idéias da teoria de controle para modelar o funcionamento do comportamento consciente. Explique a idéia por eles proposta. [resposta] Wiener, Rosenblueth e Bigelow viram o comportamento consciente como o resultado de um mecanismo regulador tentando minimizar o “erro”, a diferença entre o estado atual e o estado objetivo. 11. Quais foram os pesquisadores que…

mensagem está igualmente correta ou, melhor dizendo, se corresponde à ideia que tínhamos na cabeça e queríamos transmitir ao leitor. Acabamos de detectar um primeiro segredo básico para a comunicação escrita. Vamos a ele. Primeiro segredo: mensagem correta resposta correta A análise do primeiro acidente permite-nos afirmar que: a) escrever bem implica necessariamente a obtenção de uma resposta correta; b) resposta correta é aquela que corresponde à ideia que temos em mente e…

qual com m cinco alternaativas de respo ostas (A, B, C, D e E). s caderno está completo, sem repetição o de 2. Verifique se seu questões ou falhas. f Caso contrário, notifique imediatameente o fiscal de sala para qu ue sejam tom madas as devvidas providências. 3. As questões objetivas o são id dentificadas pelo número situ uado acima do seu eenunciado. 4. Ao receber as folhas de reespostas da prrova objetiva você…

Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (USP). Professor de Lingüística do Instituto de Letras da Universidade de Brasília, publicou A lingua dc Eulalia: novela sociolinguistica (Ed. Contexto, 1997; em 13ª ed.); Preconceito linguistico: o que e, como se faz (Ed. Loyola, 1999; em 15ª ed.); Dramatica da lingua portuguesa (Ed. Loyola, 2000; em 2ª ed.); Portugues ou brasileiro? Um convite a pesquisa (Parábola Ed., 2001; em 2ª ed.); Lingua materna: letramento, variacao e…

marcado por uma sequenciação de conteúdos que se poderia chamar de aditiva: ensina-se a juntar sílabas (ou letras) para formar palavras, a juntar palavras para formar frases e a juntar frases para formar textos. Recursos coesivos são os elementos linguísticos da superfície de um texto que indicam as relações existentes entre as palavras e os enunciados que o compõem. Isto é, funcionam como modelos a partir dos quais os alunos vão se familiarizando com as características…

sistema de escrita depende fundamentalmente de compreender um de seus princípios básicos: os fonemas são representados por grafemas na escrita. Grafemas são letras ou grupos de letras, entidades visíveis e isoláveis. Exemplos: a, b, c, são grafemas; qu, rr, ss, ch, lh, nh também são grafemas. É preciso, então, que o aluno aprenda as regras de correspondência entre fonemas e grafemas, a partir de um trabalho sistemático em sala de aula. Pois, nem sempre há relação entre um fonema e…

a única alternativa que não condiz com a definição correta de texto. a) Texto é um todo organizado, histórico e independ e da forma, não é delimitado e o sentido é solitário. b) é um todo organizado de sentido; é um objeto integr almente lingüístico e integralmente histórico. c) Tem como propriedade: coerência – as partes estã o relacionadas entre si; há continuidade de sentido entre elas; não há qualquer contradição entre elas; d) Tem como propriedade: delimitação – é um…

a prática da leitura. Segundo os PCNs o ato da leitura não se resume na decodificação de letras, mas numa atividade que requer estratégia de seleção, antecipação, interferência e verificação, sem as quais não é possível proficiência. Isso corresponde ao que Streck (1994, p.11) diz, educação tem a ver com a medida que damos aos homens e mulheres, tem a ver com os sonhos que alimentamos em relação à sociedade. Por isso a tentativa de compreender a educação ultrapassa os limites de uma área