O Cotidiano De Uma Organização Através De Fotos

da Educação Patrimonial no currículo da escola. Contribuir para a implantação e para o desenvolvimento da Educação Patrimonial nas aulas de Arte, através da abordagem qualitativa e caracterizada como pesquisa-ação: atuação educativa com visita ao Museu, onde foi proposta atividade sobre memória, com finalidade de mostrar a importância da memória através de coleções fotográficas existentes no acervo do mesmo, fixação do conhecimento apreendido, aprofundamento da observação e análise…

todos os dias, ao nosso redor: Nossa casa, a escola, a praça, a rua e o lugar onde fazemos compras ou nos divertimos. Tente descrever, dentre os objetos que você vê no seu cotidiano, quais os que consideram artísticos. R.: A arte é subjetiva, podemos considerar como objeto artístico, tudo o que faz parte de nosso cotidiano, como uma cadeira, uma estampa colorida de uma roupa, uma textura da pintura na parede um desenho feito por uma criança, um quadro na sala, a televisão, os retratos…

de analise do espaço, retratado no livro “A Arte de Roubar Galinhas”, (1998) de João Ubaldo Ribeiro sua legitimidade diante das historias, destacando a grandeza da sua contribuição para a definição do espaço no ponto de vista social e perceptivo através dos enredos enveredados por fatos e acontecimentos representados nos diversos episódios contados pelo autor. Destacando o espaço definido, e que ao mesmo tempo representa o local físico no qual ocorre o enredo. Bem como os meios usados pelo autor

considerando-se mais valorizada nos últimos tempos. Como nos bancos públicos, o ingresso na carreira dá-se por meio de concurso, o que impede analisar qual a efetiva relevância garantida à beleza física no ingresso do empregado, ficou evidente que no cotidiano destes bancos tende-se a colocar nos ambientes de maior exposição o empregado que atende a um padrão de beleza considerado adequado, assim como há remoção interna e obstáculos à ascensão do trabalhador em função dos atributos…

formalizado, acumulado ao longo do desenvolvimento da humanidade. Todavia, esse não pode ser considerado como única forma de saber verdadeiro. Os conteúdos desenvolvidos na maioria das escolas não apresentam relevância para as questões que fazem parte do cotidiano de nossos alunos. A escola e seus docentes, como um todo, devem buscar promover a integração dos alunos com o contexto escolar e comunitário. PARTE I 1 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO 1.1 Nome da…

............................................................24 ÍNDICE DE FOTOS Foto 1 - Professores da unidade escolar reunidos com alguns pais..........................................49 Foto 2 - O diretor conversando com o grupo............................................................................49 Foto 3 - O diretor com o grupo fazendo a avaliação do ano letivo de 2011.............................49 Foto 4 - Momento de conversa com os pais........................................

DE ENSINO FUNDAMENTAL E SUA HISTÓRIA................04 2.2 A ESCOLA E SUA CULTURA...............................................09 2.3 OS FUNDAMENTOS DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO...........10 2.4 A PRÁTICA DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO NO COTIDIANO DA ESCOLA E DOS ESPAÇOS COLEGIADOS.................................................13 2.5 O ESPAÇO DA SALA DE AULA .............................................................15 2.6 PLANEJANDO E EXERCENDO A DOCÊNCIA.........................

dias de hoje é bem mais complexo. O projeto educativo se tornou uma ferramenta pedagógica que consegue levar o aluno a conquistas e soluções, pois o mundo mudou e por esta razão reconhecemos que agora há necessidade de se adaptar a um novo século. Através dos projetos educativos, os alunos alcançam conhecimentos e habilidades, pois os mesmos adquirem responsabilidades cívicas e formação de cidadãos conscientes e preparados. A intenção é a adaptação á um mundo em transformações…

e a prevalência de outros. A máquina de escrever e o computador, o telex e o telefone, a vitrola e o cinema, o rádio e a televisão, a carta e o e-mail, as armas e a automação e como isso a modernização e a tecnologia vai influenciando muito no cotidiano do ser humano. • Toda essa resolução tecnológica trouxe consigo uma visão focada para a lucratividade e produtividade de trabalho mais complexo. Onde os homens já não se preocupam com o seu bem-estar e dos próximos ao seu…

Breve histórico do uso das tecnologias na educação ................................................. 8 2.4. O uso das redes sociais na educação .......................................................................... 9 3. CARACTERÍSTICAS DA ORGANIZAÇÃO .............................................................. 10 3.1. Área de Atuação ....................................................................................................... 10 3.2. Histórico ...................................