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ARTE PLANO DE ENSINO ANUAL POR BIMESTRE 5ª SÉRIE/6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º BIMESTRE CONTEÚDOS A tridimensionalidade nas linguagens artísticas • Diferenciação entre o espaço bi e o tridimensional • O som no espaço: melodia-ritmo • Formas do espaço teatral e sua relação com o corpo dos atores • Forma tridimensional do corpo em movimento, com ênfase nos eixos vertical (altura), horizontal (lateralidade) e sagital (profundidade) HABILIDADES Espera-se que ao completar este bimestre os alunos desenvolvam as seguintes habilidades: • Estabelecer diferenciações entre o espaço bi e o tridimensional • Reconhecer e interpretar a linguagem tridimensional em produções artísticas • Operar com a tridimensionalidade na criação de idéias na linguagem da Arte ESTRATÉGIAS DE ENSINO • Leitura e análise de imagens; produção de desenhos; conversas e relatos; produção de esculturas em papel; jogo dramático. • Exploração do espaço; jogo do espelho; exploração corporal; atividades em grupos. • Análise auditiva do espaço e da escrita. • Reflexão das atividades vivenciadas. • Atividades em grupos e individuais. • Utilização do caderno do aluno e desenvolvimento das atividades. RECURSOS • Folhas de sulfite, caderno do aluno, impressão de imagens, leituras diversificadas, pesquisa na internet, cartolinas, espuma, arame, cola e tecidos, DVDs e CDs.

Sá* Resumo: O presente artigo delineia uma leitura do poema dramático Na Floresta do Alheamento de Fernando Pessoa, privilegiando reflexões sobre sensações e razão, articuladas com a obra Meditações de René Descartes. Palavras-chave: Filosofia, estética, Fernando Pessoa, Descartes, poesia dramática.resumos * Professora do Curso de Letras e membro do Grupo de Pesquisa em Estética e Semiótica do Curso de Mestrado em Ciências da Linguagem da Universidade do Sul de Santa Catarina.…

e às práticas de singularidade da subjetividade individual e coletiva (entendendo ainda que seria impossível a singularidade individual fora de contextos coletivos solidários): um ecologista da vida cotidiana em permanente questionamento das crenças preestabelecidas, dos desejos manipulados pelas instituições, das arrogâncias dos grandes princípios, enfim, de tudo o que impossibilitasse o devir do desejo para a sua própria singularidade. Guattari foi um filósofo que tentou problematizar…

aspectos. O Brasil, por conter um extenso território, apresenta diferenças climáticas, econômicas, sociais e culturais entre as suas regiões. Os principais disseminadores da cultura brasileira são os colonizadores europeus, a população indígena e os escravos africanos. Posteriormente, os imigrantes italianos, japoneses, alemães, poloneses, árabes, entre outros, contribuíram para a pluralidade cultural do Brasil. Teatro de Bonecos no Brasil Por Tiago Almeida, Grupo Girino Teatro de…

implementação do currículo. Bom trabalho! Herman Voorwald Secretário da Educação do Estado de São Paulo SUMÁRIO Encontros escritos com professores de Arte Arte, cidade e patrimônio cultural 5 10 Proposição para sondagem – Uma conversa sobre arte, cidade e patrimônio cultural 12 Situação de Aprendizagem 1 – Artes visuais Situação de Aprendizagem 2 – Música 17 23 Situação de Aprendizagem 3 – Dança 27 Situação de Aprendizagem 4 – Teatro 32 Situação…

ENREDO Alberto Martins, poeta, artista plástico e ensaísta, exercita-se desde sempre no difícil diálogo entre a impulsão poética, arrebatadora, e a tomada de pulso da matéria, gravitacional: navegação com expectativa de cais. Estreando aqui como autor de peça teatral, suas personagens são três grandes poetas brasileiros que encenam, num palco a um tempo íntimo e aberto, uma ampla interrogação sobre a poesia, a cidade de São Paulo, a vida moderna. Épocas distintas se…

Paulo Feytor Pinto paulo.feytor@ese.ips.pt Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal ► Cultura oral: oratura, escritas ágrafas, geografia corporal e observação direta Resumo Neste texto apresentam-se características do património oral que podem constituir matéria-prima para a conceção de um leque variado de estratégias e/ou materiais para a aprendizagem de conteúdos e desenvolvimento de competências dos programas de Português (língua materna) e de Português Língua…

as referências a partes do corpo humano. A primeira estrofe está carregada de informação preciosa: por um lado, a atitude da Europa; por outro, a História da Europa (que é, do ponto de vista do poema, a própria natureza da Europa). A Europa assume uma atitude contemplativa, fisicamente inactiva : note-se a repetição do verbo ‘jazer’ (verbo com uma conotação fúnebre), a posição contemplativa de uma pessoa apoiada nos cotovelos e os verbos “fitar” e “lembrar” como únicas acções…

nosso Romantismo é o Nacionalismo, que, orientando o movimento, abriu-se um rico leque de possibilidades a serem exploradas, entres as quais o Indianismo, o Regionalismo, a pesquisa histórica, folclórica e lingüística, além da crítica aos problemas nacionais - todas posturas comprometidas com o projeto de construção de uma Identidade Nacional. 2.1.1 Identidade nacional: o que eles buscavam Reconhecimento da identidade de nossa gente; Nossa língua; Nossas tradições nessa…

linguagens artísticas Investigar matérias e ferramentas em obras de artistas, de várias modalidades artísticas, em tempos diversos Reconhecer e utilizar a matéria e as ferramentas na construção poética como materialidade da obra de arte Operar com diferentes materialidades, fazendo relações entre forma e imaginário poético Distinguir, nos processos de criação, a construção de linguagem da Arte por meio da improvisação, do acaso, da intuição, da ação lúdica e do espontâneo Operar…