O Conhecimento Explicito é A Base Para A Geração Do Conhe

foram aos poucos procurando comida e desenvolvendo as primeiras experiências com uma agricultura primitiva. Os índios foram os pioneiros onde é hoje o México central, cultivando milho, abóbora e feijão, talvez já em 8.000 a.C. Aos poucos esse conhecimento foi espalhando-se para o norte. Por volta de 3.000 a.C., já estava sendo cultivada nos vales dos rios no Novo México e no Arizona uma espécie primitiva de milho. Depois surgiram os primeiros sinais de irrigação e, por volta…

Maria Doninha de Almeida (UFRN) 35 Uma Inter-relação: políticas públicas, gestão democrático-participativa na escola pública e formação da equipe escolar Katia Siqueira de Freitas (UFBa) 47 3 60 A Gestão da Escola Básica: conhecimento e reflexão sobre a prática cotidiana da diretora de escola municipal Marta Luz Sisson de Castro (PUC-RS) 71 Autonomia da Escola e Democratização de sua Gestão: novas demandas para o gestor Lauro Carlos Wittmann (Furb) 88 …

desenvolvessem pesquisas em campos distintos de sempre um índice onomástico. Em todos os volumes serão inse- saberes, colaborando com isso para a transformação da Teoria ridas apenas notas de contextualização, evitando-se ao máximo a Crítica em base maior para a reflexão sobre a contemporanei- introdução de notas de comentário e explicação. Trata-se de uma dade e seus desafios. Uma transformação que influenciou de convenção que se impõe devido à recusa em interferir no texto…

problemas, 175 Parte 111 - Planeamento do programa de marketing, 177 7 - SEGMENTAÇÄO E DEFINIÇÄO DE OBJETIVOS DO MERCADO, 177 Análise lógica para a segmentarão de mercado, 177 Exigências para segmentarão eficaz, 179 Benefícios de segmentarão, 180 Bases para segmentarão de mercados, 181 Segmentação geográfica, 183 Segmentação Segmentação psicográfica, 185 demográfica, 183 Objectivo de mercado, 189 12 Marketing indiferenciado, 189 Marketing diferenciado, 190…

que Habermas denomina “publicidade crítica” e que se centra no juízo acerca das coisas comuns. Mas, no mesmo contexto histórico, a publicidade representativa não deixa de existir e ela trilha um outro caminho, que interessa observar, sobretudo com base na análise de Richard Sennett (2002). O interesse nas apresentações do sujeito reside no facto de ser neste campo que se vai desenvolver uma descoincidência entre os dois sentidos da dicotomia público/privado (o eixo colectivo/pessoal e o…

maleficas. O Azande do. Ínguem claramente entre bruxos e feiticeiros. Contra ambo empregam :iI nhos, oráculos e drogas mágICas. O objeto deste li, ro são a R,a_o~ entr essas crenças e ritos. Descrevo a bruxaria em primeiro lugar, por se tratar de uma base ind ~ pensável para a compreensão das demais crenças. Quando o Azande alD.Silltam os oráculos, sua preocupação maior são os bruxos. Quando empreg m adivinhos, fazem-no com o mesmo objeti,"o. O curandemsmo e a confrana que o praticam são…

absolu en sanskrit. Viagem à Lituâ- nia. Em Paris segue os cursos de Bréal. 1881 - "Ma?tre de conférences" na École Pratigue des Hautes Études com 24 anos. 1882 - Secretário adjunto da Soc. Ling. de Paris e di- retor de publicação das Memórias. Fica conhe- cendo Baudoin de Courtenay. 1890-1891 - Retoma os cursos da École Pratique des Hautes Études. 1891-1896 - Professor extraordinário em Genebra. 1896 - Professor titular em Genebra. 1907 - 1.Q Curso de Lingüística Geral. 1908 - Seus…

... 189 Em branco 12 PRIMEIRA PARTE O início de tudo Ao abrir-se o Livro Sagrado toma-se conhecimento, imediatamente, das duas maiores criações de Deus – os céus e a Terra. Sobre a primeira nada é esclarecido1. Em relação à segunda, entretanto, algo foi dito. De modo su- cinto Ele narra como o Criador fez todas as coisas da Terra…

a tragédia - O diálogo platônico - O oti­ mismo da dialética - Papel secundário do coro e da música]. . . . . . . . . . . . .. . .. . ... . . . .. . . . . . 15. [Os gregos e a posteridade - Sócrates, o homem teórico - A busca da verdade - O conhecimento trágico] . . . . .. . . . . . . . . . .. . .. . .. . . . . .. . .... 16. [Música e arte plástica - Concepção de Schope­ nhauer - A música e o mito trágico - Imagem e conceito - A arte dionisíaca]. .. . ... . . . .. . . . . 17.…

ESCREVER NA ESCOLA: O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO - LERNER, Délia ............................................................ 126 - APRENDIZAGEM ESCOLAR E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO- COLL, César ......................................................................... 129 - JOVENS E ADULTOS COMO SUJEITOS DE CONHECIMENTO E APRENDIZAGEM - OLIVEIRA, Marta Kohl ................................... 130 - ENFOQUE GLOBALIZADOE E PENSAMENTO COMPLEXO: UMA PROPOSTA PARA O CURRÍCULO ESCOLAR -…