O Conhecimento Como Compreensão Luckesi

Natal/RN MONTANHAS, RN 2012 Dedico este trabalho a Deus que me deu forças para concluir este trabalho, a minha família meu pai e minha mãe que sempre acreditou no meu potencial e pela compreensão e carinho a me retribuído, a minha orientadora Sandra que me auxiliou neste projeto me dando forças e se tornado um ombro amigo nas horas de desânimos, sua ajuda foi fundamental para construção deste trabalho. . AGRADECIMENTOS …

PROCEDIMENTOS DE MÉTODOS DE ENSINO 6 f. Conclusões do Procedimento de Ensino 6 7. METODOLOGIA CIPRIANO LUCKESI 7 8. METODOLOGIAS DE AVALIAÇÃO 7 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8 1. INTRODUÇÃO O projeto de leitura tem como foco estimular de maneira descontraída o habito e o gosto pelos livros, assim implantamos uma forma atrativa de ler proporcionando conhecimento da ortografia da língua portuguesa, e o crescimento social e intelectual da criança, e assim…

novos direcionamentos sob uma prática efetivamente complementar. Por se tratar de um tema complexo muitas vezes é comum deparar-se com obstáculos, sem contar com a formação do professor que vai de encontro às teorias e técnicas que facilitarão a compreensão desse processo tão importante não só para ele, como para todos que venham a passar por essa etapa. A avaliação formativa leva o professor a observar mais o processo de ensino, e a entender o funcionamento para se adequar dentro do seu…

mérito ao objeto em estudo. Portanto, avaliar é atribuir um juízo de valor sobre a propriedade de um processo para a aferição da qualidade do seu resultado, porém, a compreensão do processo de avaliação do processo ensino/aprendizagem tem sido pautada pela lógica da mensuração, isto é, associa-se o ato de avaliar ao de “medir” os conhecimentos adquiridos pelos alunos. A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espaço muito amplo nos processos…

aulas, 2 aulas de 50 minutos por semana; 40 semanas: 32 semanas com aulas e 4 semanas para avaliações, somando 72 aulas; restando 8 aulas para se houver alguma demanda no decorrer do curso. OBJETIVOS: Objetivos conceituais: construir conhecimentos científicos sólidos que contribuam para os educandos ampliarem suas visões de mundo, para melhor entendê-lo. Saber diferenciar seres vivos de seres não vivos ; Saber classificar os animais de acordo com suas particularidades;…

INTRODUÇÃO Avaliar é indispensável em toda e qualquer atividade humana e, portanto em qualquer proposta de educação. Construir uma avaliação capaz der dialogar com a complexidade real, com a multiplicidade de conhecimentos, com as particularidades e especificidades dos sujeitos, com a dinâmica individual, coletiva, com a diversidade de lógicas, não é tarefa simples, mas constitui um desafio e uma reflexão da prática educacional esteja consciente e preocupada com a transformação social…

Criador de todas as coisas, que nos dá forças para as nossas realizações. À nossa família que é o bem mais precioso da nossa vida Ao orientador que nos ajudou a cumprir as exigências para a realização deste curso Aos professores do curso pelos conhecimentos compartilhados Aos amigos que contribuíram direta ou indiretamente neste trabalho Aos professores e alunos que colaboraram Enfim, a todos que contribuíram para tamanha alegria. EPÍGRAFE

desenvolvido na disciplina de Literatura Infantil, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação do tutor (Mirian Fernandes). Anhanguera Educacional ANO : 2015 Considerando a compreensão do texto, reflita e responda, em no máximo 20 linhas, às seguintes questões: 1. O que é o fenômeno literário e qual é a sua contribuição para as produções literárias? Ofenômeno literário é na realidade um movimento que…

Resumo do Capítulo 1 - O Conhecimento: significado, processo e apropriação Quando paramos para pensar no que é conhecimento, sempre nos remetemos àquele velho pensamento de que "é o que aprendemos nos livros" ou "é o que a escola ensina", mas nunca nos aprofundamos no assunto, nunca o problematizamos, pois nos acostumamos a basear nossas certezas e dúvidas em entendimentos, que adquirimos espontaneamente ao longo da vida. Primeiramente, é necessário pararmos tanto de

que valorize o diferente, o não convencional e este é o verdadeiro problema da avaliação escolar que não observa com bons olhos as dicotomias do conhecimento que estão na bagagem cultural da sociedade, mais precisamente do aluno. A avaliação da aprendizagem assume sentido orientador e cooperativa e, ressalta que aprender é construir seu próprio conhecimento e que avaliação funciona como feedback. A avaliação do rendimento escolar tenta explicar que algumas instituições e alguns…