O Brincar E Suas Teorias Resumo

Morada Nova-Ceará 2015 A Docência e as atividades lúdicas no processo de ensino/aprendizagem do educando Resumo Este artigo tem por finalidade demostrar que o ato de brincar é fundamental na construção do conhecimento, pois o mesmo que a criança explore seu mundo interior e descubra os elementos externos que a mesma exercite a socialização e adquira qualidades fundamentais para

ADMINISTRAÇÃO A Teoria Comportamental demonstra a variedade de estilos de administração que estão à disposição do administrador. Estes estilos dependem das convicções que os administradores têm a respeito do comportamento dentro da organização, que moldam a maneira de conduzir as pessoas, a maneira pela qual se divide o trabalho, se planejam e organizam as atividades. TEORIA X E TEORIA Y McGrecor, um dos autores behavioristas, comparou dois estilos opostos da administração: um estilo…

Resumo da Teoria de Vygotsky e Piaget Vygotsky Em relação à compreensão da origem e do desenvolvimento das funções psicológicas, tem uma atenção maior voltada para a questão do desenvolvimento do indivíduo por interferência do meio em que vive, há uma ênfase na importância dos processos de aprendizado. Para ele, o aprendizado está intimamente relacionado aos processos de desenvolvimento e constitui um aspecto desses processos na organização cultural e, portanto, humana das funções…

CONTRIBUIÇAO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO: Este artigo tem por objetivo demonstrar a contribuição e importância do lúdico na educação infantil, ao resgatar a aplicação no processo didático-pedagógico. Quando o educador faz uso de atividades lúdicas as crianças desenvolvem-se…

BRINCAR: A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Bruna Adriane Carvalho Vieira de Mattos1 Orientador(es):, Profª. MSc. Vera Lúcia Catoto Dias2 Profª. MSc. Anamaria da Silva Martin Gascón3, 1 Universidade do Vale do Paraíba – UNIVAP, Faculdade de Educação e Arte, FEA Campus Aquárius – Rua: Tertuliano Delphin Jr., 181, Jardim Aquárius, CEP 12242-080 – SJC, SP. 2, 3 Universidade do Vale do Paraíba, UNIVAP, Instituto de Pesquisa e Desenvolvimento, IP&D Núcleo de…

A BRINQUEDOTECA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA INFÂNCIA Suely Amaral MELLO1 Resumo: Este artigo trata essencialmente de duas questões fundamentais que nos preocuparam ao longo do desenvolvimento deste projeto2: a questão da formação dos professores, e a questão do direito à infância. É a partir destas duas linhas de reflexão que compreenderemos o projeto desenvolvido. Palavras-chave: formação de professores; direito à infância; disciplina. INTRODUÇÃO Formação de professores: a

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA CAMPUS DE JI-PARANÁ - CURSO DE PEDAGOGIA BRINQUEDOTECA: A IMPORTÂNCIA DESSE ESPAÇO PARA BRINCAR E APRENDER Gessylaine Alves Correia Profª: Esp. Irmgard Margarida Theobald Ji-Paraná, dezembro de 2014 JUSTIFICATIVA  O interesse pela pesquisa iniciou-se através da percepção da utilidade da brinquedoteca como um espaço apropriado para a formação social da criança, e também por observar que os educadores sempre recomendam os jogos e as

ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação do professor-tutor à distância Milene Bartolomei Silva. Sumaré 2012 Resumo Neste tema estamos abordando o projeto de brincadeiras na faixa etária de 03 anos maternal, onde se inicia todo o desenvolvimento da criança mesmo que ela ainda não compreenda o sentido da palavra ela aprende o sentido da língua,…

INTRODUÇÃO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTO Zairta Aires Santana Cabeça Regia Lúcia Texeira da Silva Centro Universitário da Vinci- UNIASSELVI Pedagogia(PD9971) – Estágio I 03/10/2012 RESUMO Jogos,brinquedos e movimentos espontâneos fazem parte do mundo das crianças. Este artigo vem tratar da busca e introdução do lúdico no processo educativo. Demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não será abandonado à…

A INFÂNCIA E SEU MUNDO: a importância do lúdico para o desenvolvimento de crianças com Síndrome de Down Vivianne da Silva Braga Martins1 RESUMO O presente estudo teve por finalidade analisar a importância do lúdico no desenvolvimento cognitivo, psicomotor e sócio­afetivo de crianças portadoras de Síndrome de Down. Para tanto utilizou­se como instrumento de coleta de dados a observação participante e a entrevista semi­ estruturada. Os profissionais que fizeram