Educação: entre o ensino e a aprendizagem

primeiro trabalho, de nosso Movimento, com este perfil. Neste livro, apresentamos um conjunto de reflexões articuladas em torno da análise do fenômeno educacional que, é bom lembrar, acontece dentro de outro fenômeno que é a vida humana em comunidade. Na verdade, sua estrutura concisa, porém abrangente, apresenta sete ensaios acadêmicos sobre a relação entre a educação e o binômio ensino aprendizagem. O primeiro capítulo “Conhecimento: Notas para uma teoria da aprendizagem”,escrito por Andreza Martinho, ocupase em apresentar uma teorização que, se não dá conta da totalidade dos problemas relacionados ao processo de ensino e aprendizagem, sugere motes para a discursão da temática a partir de três polos que se relacionam: desenvolvimento humano e a aprendizagem, funções do cérebro na aquisição do conhecimento e dificuldades na aquisição do conhecimento. Martha Maria Macedo Bezerra é responsável pelo segundo capítulo. Em “Relatos de Vida em Narrativas Educacionais: -9- Educação Entre o Ensino e a Aprendizagem A Formação de Professores no Cotidiano escolar”a articulista tece uma base analítica tomando como fonte o processonarrativona descrição dos significados envolvidos na formação de professores; Interesses, propósitos e experiências tornam-se substrato para uma análise que se inicia no fulcro das narrativas educacionais constitutivas dos relatos de vida de educadores e se reafirmam num processo contínuo de formação desses mesmos…

tomista TERCEIRA PARTE A idade moderna X - A ruptura com a tradição e a constituição do mundo moderno 109 1. A grande crise do século XVI 2. A nova imagem do universo 3. A Reforma e a demonologia 4. O homem como objeto de pesquisas concretas XIV - As idéias psicológicas no Renascimento 118 1. Leonardo da Vinci 2. Paracelso 3. Pietro Pomponazzi 4. Bernardino Telésio 5. Giordano Bruno 6. Michel de Montaigne 7. Francis Bacon XV - O dualismo cartesiano 151 A revolução…

psicólogo necessita, tendo em vista as especificidades da instituição escolar pública em que vai atuar (e como cqndição sine qua non para a adoção de uma postura profissional mais consciente, mais crítica e mais comprometida "com a transformação do mundo e com a dignidade do homem"' ), é compreender as relações entre escola e sociedade, no marco de uma formação social capitalista industrial num país do Terceiro Mundo. Acreditamos que somente a partir deste ponto de referência mais…

significa necessariamente sempre uma derrota; apenas prova a abertura e vitalidade do sentimento religioso. Observamos a mesma coisa nos orientais cultos, que não raro se sentem atraídos pelo símbolo cristão e pela ciência tão inadequada à mente oriental, desenvolvendo mesmo uma invejável compreensão dos mesmos. Render-se ou sucumbir a estas imagens eternas é até mesmo normal. É por isso que existem tais imagens. Sua função é atrair, convencer, fascinar e subjugar. Elas são criadas…