Noções Do Valores Na Construção Da Cidadania

proporcionando o acesso de diferentes segmentos da população ao ensino de qualidade articulado aos benefícios da pesquisa, da extensão e da formação continuada, privilegiando a descentralização geográfica e o valor acessível das mensalidades; buscando ao mesmo tempo a inclusão social na construção, pelo conhecimento, de uma sociedade mais justa, mais humana e mais igual.” 1. Articulação do PPC com o PDI e o PPI No Plano de desenvolvimento Institucional se põem em prática a missão,…

1. CIDADANIA: CONCEITO E SUA CONCEPÇÃO HISTÓRICA 1.1 ASPECTOS CONCEITUAIS SOBRE CIDADANIA O conceito de cidadania, assim como o Direito, renova-se dia após dia perante tantas mudanças sociais, tanto do entrecho histórico vivenciado e, especialmente, frente às mudanças ideológicas. Por esse motivo podemos afirmar que tal conceito não possui uma idéia estática e sim dinâmica. Aquela cidadania conhecida na Antiguidade já não é mais a mesma dos dias atuais, o conceito de cidadania passou a

2006 RESUMO O presente trabalho desenvolve o tema ética e educação, procurando entender como o despertar de valores éticos pode influenciar na formação do caráter e conduta dos indivíduos, através da abordagem de assuntos que relacionam a ética a outros temas como: a moral; a lei; a justiça; a justiça social; a cidadania; a globalização; os direitos humanos; a cultura e a construção do conhecimento. Partindo da origem das palavras ética e moral, procura entender a presença da…

abordagem tradicional enfatiza a transmissão de modelos aprendidos. • A ênfase é dada às situações de sala de aula. • Alunos são instruídos e ensinados pelo professor 5 • Modelos imitados. • Se preocupa mais coma a variedade e a quantidade de noções, conceitos e informações do que a formação do pensamento reflexível. • A expressão oral do professor tem um lugar proeminente cabendo ao aluno a memorização desse conteúdo verbalizado. • Preocupação com a sistematização dos…

leitura:  Leitura de imagens (linguagem não verbal);  Narração, descrição, exposição. Ensino de gramática: algumas reflexões:  Fonética;  Ortografia;  Estrutura das palavras e formação de palavras. Texto como representação do imaginário e a construção do patrimônio cultural:  Literatura: texto e contexto;  Estilo;  Gêneros literários;  Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Barroco, Arcadismo. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de…

leitura:  Leitura de imagens (linguagem não verbal);  Narração, descrição, exposição. Ensino de gramática: algumas reflexões:  Fonética;  Ortografia;  Estrutura das palavras e formação de palavras. Texto como representação do imaginário e a construção do patrimônio cultural:  Literatura: texto e contexto;  Estilo;  Gêneros literários;  Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Barroco, Arcadismo. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de…

Apresentação 5 6 9 19 36 40 Introdução Adolescência e juventude: das noções às abordagens - Oscar Dávila León O uso das noções de adolescência e juventude no contexto brasileiro - Helena Wendel Abramo Bibliografia Sobre os autores 3 Juventude e Adolescência no Brasil: referências conceituais 4 Apresentação N o período de 2001 a 2004, a Ação Educativa integrou o Grupo Técnico Cidadania dos Adolescentes, constituído por diferentes tipos de entidades –…

Temas Transversais Os Temas Transversais foi inspirado no de Philippe Perrenoud sobre as competências para ensinar. Segundo o Ministério da Educação (MEC), “são temas que estão voltados para a compreensão e para a construção da realidade social e dos direitos e responsabilidades relacionados com a vida pessoal e coletiva e com a afirmação do princípio da participação política. Isso significa que devem ser trabalhados, de forma transversal, nas áreas e/ou disciplinas já…

12 Quem avalia os livros didáticos de História? 56 12 Que critérios são empregados na avaliação? REFERÊNCIAS 14 15 19 Quais são os instrumentos no processo de avaliação? dias de hoje 139 História Sociedade & cidadania – Edição reformulada 62 Jornadas. hist-história 68 Leituras da história 74 Novo história, conceitos e procedimentos ANEXOS 139 Ficha de Avaliação Área de História Ficha de Avaliação Pedagógica dos…

p. 5). Dessa forma, almeja-se propiciar uma formação humana e integral em que o objetivo profissionalizante não tenha uma finalidade em si, nem seja orientado pelos interesses do mercado de trabalho, mas se constitui em uma possibilidade para a construção dos projetos de vida dos estudantes (FRIGOTTO, CIAVATTA e RAMOS, 2005). Este documento apresenta, portanto, os pressupostos teóricos, metodológicos e didático- pedagógicos estruturantes da proposta do curso em consonância com o…