Noções De Erro Para A Linguística

refletem as noções que temos acerca do que é uma língua, do que são seus diferentes componentes, e de como esses componentes intervêm na sua utilização. O treinamento das quatro habilidades específicas (falar, ouvir, escrever e ler) é o objetivo da língua portuguesa. No entanto, equipes pedagógicas e professores voltam suas atenções ora para o ensino do uso da língua, ora para o estudo sobre a língua, posições completamente opostas que requerem tratamento diferenciado. A variação…

Resenhas PERINI, Mário A. Princípios de lingüística descritiva: introdução ao pensamento gramatical. São Paulo: Parábola, 2006. 201p. Resenhado por Ana Cláudia Pereira de ALMEIDA A democratização do Ensino Superior1 possibilita que pessoas oriundas de backgrounds econômicos e sociais diversos cheguem às Universidades. Essa constatação mostra o tanto de evolução que a educação brasileira obteve, uma vez que simboliza mobilidade social e indiscutível possibilidade de ascensão dos…

a acomodação assuma formas não adequadas. Neste caso, o esforço de adaptação resulta em erros sistemáticos. Tais erros sistemáticos se encontram em todos os níveis da hierarquia do comportamento. Por exemplo, no campo da percepção, onde existem as formas mais bem sucedidas de adaptação, quase toda pecepção contém algum elemento de ilusão. Depois de haver estudado por 20 anos o desenvolvimento de tais erros sistemáticos, da adolescência à idade adulta, escrevi um livro sobre os…

torna-se instrumento facilitador da sua aprendizagem e da sua inserção no mundo escrito dos adultos. 2 DESENVOLVIMENTO O ensino da Língua Materna escrita está na raiz de identidade de qualquer povo. Uma nação se constrói a partir de uma identidade lingüística que as pessoas fazem sobre si mesmos e sobrevalorizam no outro essa condição de identidade e alteridade. Esses valores, perpassados na escola que, em tese, deveria ser o cristalizador dessa identidade/alteridade sofrem, todavia…

mfernandes@unigran.br REDIJA UM 2RESUMO DE 80 PALAVRAS SOBRE O CONTEÙDO DA AULA 01 (VALOR:1.25) Escolas públicas e particulares têm constatado uma grande dificuldade na produção de textos dos seus alunos. Comentários sobre frases mal formadas, inapropriados, erros ortográficos e dificuldades na organização de textos coesos e coerentes. As dificuldades de produção textual escrita e oral vão além das escolas, elas também se refletem em varias áreas profissionais no mercado de trabalho.…

Centro Educacional “Dr. Gabriel Vandoni de Barros”. Corumbá, 04 dezembro de 2012. Curso: Técnico em Biblioteconomia Prof.ª: Sandra Noções Básicas De Documentação E Arquivística Gestão de Documentos É o conjunto de procedimentos e operações técnicas referentes à sua produção, tramitação, uso, avaliação e arquivamento em fase corrente ou intermediária, visando sua eliminação ou recolhimento para guarda permanente. Os objetivos da gestão de documentos são: organização…

frente às classes? - Qual o espaço que você dá para o aluno participar das aulas? O panorama do ensino de línguas estrangeiras no Brasil passou, nas últimas décadas, por várias transformações influenciadas por estudos e pesquisas na área da linguística aplicada, de ensino-aprendizagem e pelas necessidades impostas pelas modificações sociais e pelo avanço das tecnologias da comunicação e da informação. de LE, faremos um breve comentário acerca da ideia de Método e Abordagem, pois julgamos

LINGUISTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NUMA PERSPECTIVA CONTEMPORANEA CONSIDERAÇÕES INICIAIS Todas as verdades são simples de compreender quando são descobertas; a questão é descobri-las (Galileu Galilei) A monografia intitulada Linguística e o ensino de língua portuguesa numa perspectiva contemporânea é um trabalho de conclusão de curso de especialização na área língua portuguesa e literatura brasileira da Faculdade Católica de Anápolis. Este Trabalho de Conclusão de…

PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS A Compreensão de texto em provas de Língua Portuguesa em concursos públicos Cleidson Jacinto de Freitas Dissertação de mestrado apresentada ao programa de PósGraduação em Letras e Linguística da UFPE como requisito parcial para obtenção do Grau de Mestre em Linguística. Orientador: Prof.º Dr. Antônio Carlos dos Santos Xavier RECIFE-PE 2011 2 Catalogação na fonte Bibliotecária Delane Diu, CRB4- Nº849/86 F866c Freitas, Cleidson Jacinto de A compreensão de…

..........................................................................13 Capítulo II 2. O GÊNERO ARGUMENTATIVO...........................................................................................15 2.1 A sequência lingüística tipo argumentativa.................................................................................18 Capítulo III 3. Análise: Proposta – 9º ano – elaborada pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo............