No Item Implicações éticas Apresentar Os Resultados Das Discussões Do Grupo Sobre Os

Dialogando Metodologia Científica SOBRE Presidente da República Dilma Rousseff Ministro da Educação Fernando Haddad Universidade Federal do Ceará Reitor Prof. Jesualdo Pereira Farias Vice-Reitor Prof. Henry Campos Conselho Editorial Presidente Prof. Antônio Cláudio Lima Guimarães Conselheiros Profa Adelaide Maria Gonçalves Pereira Profa Ângela Maria Mota Rossas de Gutiérrez Prof. Gil de Aquino Farias Prof. Italo Gurgel Prof. José Edmar da Silva Ribeiro Diretor da Faculdade de Educação…

........................25 3.5. Visão da sociedade.............................................................................29 3.6. Bases filosóficas.................................................................................30 3.7. Implicações para as organizações de serviços...............................32 4.0. Aspectos relacionados à biossegurança e bioética....................... 4.1. Os germes e origem das infecções...................................................33 …

aterrorizada pelos rumos das bombas atômicas de Hiroshima e Nagazaki e o alinhamento do mundo num novo tipo de guerra: a Guerra Fria, entre E.U.A. e U.R.S.S. As transformações do mundo reeditaram a cidadania ao longo da história. Para garantir um debate sobre o que é cidadania? Como se constrói? Qual a sua importância no mundo atual? Devemos debater o papel da educação nessa construção. Assim, querendo nos aprofundar no tema, optamos por discutir a influência da educação…

74 Binsfeld, A. R., Lisboa, C. S. M. (2010). Bullying: Um estudo sobre papéis sociais, ansiedade e depressão no contexto escolar do Sul do Brasil. Interpersona 4 (1), 74-105. Bullying: Um estudo sobre papéis sociais, ansiedade e depressão no contexto escolar Bullying: A study on social roles, anxiety and depression in Brazilian school context Adriana Raquel Binsfeld & Carolina Saraiva de Macedo Lisboa Universidade do Vale do Rio dos Sinos São Leopoldo, RS, Brasil…

um dos itens de 1 a 120 se refira, marque, na folha de respostas, para cada item: o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO. A ausência de marcação ou a marcação de ambos os campos não serão apenadas, ou seja, a elas não será atribuída pontuação negativa. Para as devidas marcações, use a folha de rascunho e, posteriormente, a folha de respostas, único documento válido para a correção das suas provas. • Nos…

INFORMACIONAL NO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA NOVA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DO SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA Dissertação apresentada ao Programa de Pósgraduação em Ciência da Informação da UFPB na linha de pesquisa Ética, Gestão e Políticas de Informação, em cumprimento das exigências para obtenção do título de mestre em Ciência da Informação. Orientadora: Profa. Dra. Emeide Nóbrega Duarte JOÃO PESSOA, PB 2012 3 JOSÉLIA MARIA OLIVEIRA DA…

2 PROBLEMA Quais estratégias de ensino-aprendizagem podem ser propostas ao curso de ciências contábeis da Faculdade ITOP com vistas a melhorar o desempenho dos alunos durante a realização do curso? 3 OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Apresentar uma proposta de estratégias de ensino-aprendizagem ao curso de ciências contábeis da Faculdade ITOP na perspectiva dos alunos com vistas a melhorar seu desempenho durante a realização do curso. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar quais

obter a segunda. Para isso, buscou-se: contextualizar o tema historicamente a luz de autores diversos, ampliar a discussão ao refletir sobre os termos afetividade / emoção e aprendizagem / cognição. E através das pesquisas e experiências de autores da atualidade apresentar algumas estratégias para trabalhar de forma mais satisfatória e atingir melhores resultados, ao se constatar o valor afetivo-emocional para uma aprendizagem cognitiva mais eficaz. Palavras-chave: afetividade.…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Fundamentação epistemológica, teórica e metodológica 53 A evolução das concepções sobre desenvolvimento humano 54 A perspectiva histórico-cultural 56 O desenvolvimento de competências 61 Atuação das EEAA: uma perspectiva institucional, preventiva e interventiva 66 Mapeamento institucional 69 Assessoria ao trabalho coletivo 70 Acompanhamento do processo de ensino de aprendizagem 72 Discussões acerca das práticas de ensino 71 Intervenções nas situações de queixas…

tudo, o evento cumpriu seu papel principal: ao divulgar resultados de pesquisas que têm como objeto de estudo a comunicação social provocou debates que geraram novos questionamentos e levarão a novos saberes, disseminando a cultura da pesquisa na comunidade acadêmica. Comissão Organizadora EIXOS TEMÁTICOS NOVAS MÍDIAS COMUNICAÇÃO PÚBLICA E CIDADANIA RELAÇÕES PÚBLICAS E INFORMAÇÃO JORNALISMO E SOCIEDADE LINGUAGENS E EDUCAÇÃO ÉTICA E LEGISLAÇÃO NA COMUNICAÇÃO SUMÁRIO …