Niveis De Escrita Emilia

tanta influência sobre a educação brasileira como o da psicolingüista Emília Ferreiro. Emília Ferreiro nasceu na Argentina em 1936. Doutorou-se na Universidade de Genebra, sob orientação do biólogo Jean Piaget, cujo trabalho é epistemologia genética (desenvolvimento natural da criança). Em 1974 Emília desenvolveu na Universidade de Buenos Aires uma série de experimentos com crianças, que deu origem a Psicogênese da Língua Escrita, com parceria com a pedagoga espanhola Ana Teberosky ,…

DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS DE ITAPETININGA CURSO DE PEDAGOGIA ROBERTA CRISTINA NAGAISHI KOTONA AS FASES PSICOGENÉTICAS DA ESCRITA SEGUNDO EMILIA FERREIRO ITAPETININGA-SP 2012 AEI – ORGANIZAÇÃO SUPERIOR DE ENSINO FACULDADE DE FILOSOFIA CIÊNCIAS E LETRAS DE ITAPETININGA CURSO DE PEDAGOGIA E LETRAS AS FASES PSICOGENÉTICAS DA ESCRITA SEGUNDO EMILIA FERREIRO ROBERTA CRISTINA NAGAISHI KOTONA “Trabalho de aproveitamento do 3º semestre apresentado à disciplina …

A CONTRIBUIÇÃO DO PENSAMENTO DE EMILIA FERREIRO PARA A HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL INTRODUÇÃO Muito se discute sobre o problema da alfabetização no Brasil. Nas últimas décadas tivemos um aumento de estudos e pesquisas para analisar o tema, centralizados ora na psicologia, ora na pedagogia, ora na psicolingüística, ora na sociolingüística, e ora na lingüística. A partir da década de 1970, devido às altas taxas de repetência e evasão escolar, nas primeiras séries do primeiro…

realizados, sabemos que as pesquisas de Emília Ferreiro, juntamente com Ana Teberosky foram um divisor de águas nas práticas de ensino sobre alfabetização, pois aplica aspectos teóricos do desenvolvimento infantil à análise do aprendizado da língua escrita. Por isso, nosso trabalho consiste em: Para se ter uma aprendizagem necessita se de um raciocínio lógico é um processo evolutivo. A criança para aprender passa por níveis de escrita, elaboradas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky.…

As contribuições de emília ferreiro no processo de alfabetização Barbara Cirino Prof. ª: Gisele Lechuga Centro Universitario Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogía (PDE0620)-Prática do Módulo 1 10/11/2012. Resumo Este trabalho tem com tema: Psicogênese da lingua escrita, e tem por finalidade apresentar de forma sucinta clara e objetiva, as contribuições desta teoria, o que é comum a todos os processos individuais

FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da Língua Escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985. A partir dos anos 70, a psicolingüística Emilia Ferreiro, revolucionou a alfabetização com o processo de alfabetização através de uma investigação hipotética nos diferentes campos da aquisição da leitura e da escrita. FERREIRO, procurou estudar o próprio sujeito: o sujeito cognoscente. Ela procurou ativamente compreender o mundo que o rodeia de resolver as interrogações que este mundo provoca.

UNINORTE - CENTRO UNIVERSITARIO DO NORTE CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA IVO MARTINS DE ARRUDA JR EMILIA FERREIRO MANAUS 2012 CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EMILIA FERREIRO Trabalho Apresentado para obtenção de nota na disciplina de psicologia da educação, ministrada pela professora Adrianne Santos do curso de pedagogia Do Centro Universitário do Norte, da turma PGM02S1. MANAUS 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................

trabalho apresentamos as Práticas Pedagógicas inovadoras e resultados de estudos feitos por Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Foi constatado através de pesquisas realizadas,que por meio de trabalhos realizados com objetivos significativos para os alunos contribuem significativamente para o desenvolvimento da alfabetização. Os alunos não alfabetizados formulam idéias sobre o funcionamento da Língua Escrita antes mesmo de freqüentar as salas de aula,sendo imprescindível reconhecer que as…

Livros: Psicogênese da Língua Escrita (Emília Ferreiro e Ana Teberosky) e o Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem (Telma Weisz) Universidade Federal do Acre-UFAC Resumo: O artigo tem como objetivo fazer uma análise dos livros Psicogênese da Língua escrita (Emília Ferreiro e Ana Teberosky) e O Diálogo entre o ensino e a Aprendizagem (Telma Weisz) dentro das perspectivas construtivista e tradicional, verificando como se dá o processo através do qual a escrita se constitui em objeto…

A criança na fase inicial da escrita-a alfabetização como processo discursivo Ao invés da clássica pergunta: como se deve ensinar a escrever, Emilia Ferreiro perguntou como alguém aprende a ler e escrever independente do ensino. As teorias desenvolvidas por Emilia Ferreiro e seus colaboradores deixam de fundamentar-se em concepções mecanicistas sobre o processo de alfabetização, para seguir os pressupostos construtivistas/interacionistas de Vygotsky e Piaget. Do ato de ensinar, o…