Neoliberalismo E O Currículo E A Gestão Educacional

preocupação em proporcionar uma gestão democrática na escola surgiu com a Constituição Federal de 1988, com o processo de descentralização da gestão escolar e posteriormente, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996 é que serão fixadas as incumbências dos estabelecimentos de ensino, essas que em seu artigo 12 irão propor a elaboração e execução da proposta pedagógica e no artigo 15 uma ampliação progressiva da autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira…

Isso ajuda mas não nos leva muito longe já que no dia-a-dia da escola os fatores que usualmente estão mais sujeitos às nossas tentativas de mudança são os pedagógicos, os de dentro da escola. Uma das variáveis externas de grande significação educacional, como o nível sócio-econômico por exemplo (um indicador do nível de desigualdade social existente do lado de fora da escola) continua sendo um fator amplamente fora de controle para as políticas públicas e para a escola, sujeito a regras “de

a [complexa] produção teórica educacional – Entrevista com Tomaz Tadeu da Silva Luís Armando Gandin Universidade Federal do Rio Grande do Sul Porto Alegre, Brasil João M. Paraskeva Universidade do Minho Braga, Portugal Álvaro Moreira Hypolito Universidade Federal de Pelotas Pelotas, Brasil Resumo Esta entrevista aborda temas relacionados à teoria crítica, ao pós-estruturalismo e à teoria pós-crítica, considerando aspectos teóricos da educação e do campo do currículo. Tomaz Tadeu da Silva faz uma

TRABALHO E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO Santos, Quéren Anie R dos - UEL1 Silva, Maria Ruth Sartori da. - UEL2 INTRODUÇÃO O novo currículo do curso de pedagogia em uma Universidade do interior do Paraná acaba com as habilitações e cria o pedagogo “Generalista” sem especificidade definida, mas para atuar em todas as áreas do conhecimento pedagógico, o que gera muitas discussões entre a necessidade do pedagogo especialista ou não, e como se dará essa nova formação.

temas da gestão democrática e da participação. Através de diálogos com a direção e os professores desta instituição escolar, buscou-se conhecer as informações necessárias para este mapeamento. Temos como objetivo para este trabalho de pesquisa/dialogo, que ora estamos registrando e apresentando, compreender como estas ações de trabalho escolar se organizam e se desenvolvem. Palavras-Chave: ações de rotina, objetivos e organização; Gestão Escolar participativa. DESENVOLVIMENTO: A…

econômico e cultural em que se desenvolve a sociedade brasileira. A disputa apresentada por alguns historiadores, pelo espaço de disciplinas dentro dos currículos adotados nas escolas, pode ocorrer tanto através de consultas ou debates democráticos quanto por insistência de grupos de especialistas. Embora, em determinados momentos, os objetivos educacionais tenham sido influenciados pelo modelo político-econômico existente, será verdadeiro admitirmos que essa situação manteve-se sempre…

TRABALHO COMO BASE DA FORMAÇÃO: ELEMENTOS DE UM CURRÍCULO PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS GT Nº 09 – Trabalho e Educação RIBEIRO, Marlene - UFRGS 1. Trabalho e formação: colocando as questões Como construir um currículo para Educação de Jovens e Adultos que tenha o trabalho como base da formação? Esta questão está colocada para um Grupo de Trabalho (GT)( O GT envolve as seguintes instâncias: Central Única dos Trabalhadores (CUT); Secretaria Municipal de Indústria e…

base ideal para o desenvolvimento pleno do Neoliberalismo. Também, o Estado se livra de suas responsabilidades públicas, diminuindo sua participação nas ações sociais destinadas a garantir o desenvolvimento da população, deixando essas atribuições para as empresas particulares. É a política do Estado Mínimo. Conseqüentemente, os Estados-Nacionais transformarão seus perfis adotando novas formas e funções possibilitando a formação de uma gestão Hegemonia – dominação e direção…

públicas, Tecnologia educacional, Educação a distância, Educação e comunicação, Informática educativa. Introdução Ao longo dos últimos anos tenho me dedicado a investigar os desafios postos para a educação a partir da presença generalizada das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Mais uma vez observamos a presença de tecnologias no universo da educação, como já aconteceu com grande intensidade na década de 70 do século passado com as chamadas tecnologias educacionais, que…

acadêmico mesmo, de gestão ( que, aliás, muitos não sabem e conhecem, por experiência prática ), do nosso atual presidente ? O que ele administrou de fato, nesses termos ? Nada ! Só porque foi senador ? O que um senador administra ? Nada ! Pelo que vimos, recentemente, com aquela CPI do futebol, os senadores passaram horas e horas, ouvindo e fazendo perguntas às pessoas supostamente envolvidas. A maioria deles, inclusive o atual presidente, sequer sabe a noção exata do quê seja Gestão.…