Narrativas Com Recursos De Pressuposto E Subentendido

excluídos e virem fracassados seus objetivos. Por suposto, a escola da excelência faz muito bem sua parte: oferece bons professores, utiliza os melhores livros ou materiais, orienta, aconselha, dá oportunidades, enfim é exigente, mas generosa nos recursos a serem aproveitados pelos alunos. Na escola para todos, por definição, as qualidades selecionadas e valorizadas na escola da excelência são referências ou qualidades desejadas, mas não definem o ponto de partida, nem a condição para a…

.......................................... 34 7.4. A especificidade do texto literário......................................... 36 8. Análise e reflexão sobre a Língua Portuguesa............................... 38 9. Os recursos didáticos e sua utilização............................................ 9.1. A seleção de materiais......................................................... 41 9.2. Critérios de avaliação..............................................

elefante. O primeiro apalpa a cauda do animal e conclui tratar-se de uma corda. O segundo, acariciando as patas, declara que o objeto à frente seria uma coluna. O terceiro, apoiando-se no corpo do elefante, opina tratar-se de uma parede. Terminada a narrativa, o escritor uruguaio define qual seria a moral a ser dela subtraída: Assim estamos: cegos de nós, cegos do mundo. Desde que nascemos, somos treinados para não ver mais que pedacinhos. A cultura dominante, cultura do desvínculo,…

qual o leitor do texto? 4. Informações apresentadas: são confiáveis? O texto apresenta a fonte? A fonte é pertinente ou relevante? 5. Opiniões apresentadas, ou teses defendidas (se o texto for diretamente opinativo): são convincentes? 6. Como recurso argumentativo, o autor se antecipa ao leitor, apresentando pontos de vista contrários para rebatê-Ios em seguida? Isso é bom ou mau para a eficiência do texto? 7. Às vezes os textos de opinião recorrem ao "argumento da autoridade"…

síntese de texto; adaptação do texto para novos fins retóricos. •• Elementos de sentido do texto: coerência e progressão semântica do texto; relações contextuais entre segmentos de um texto; informações explícitas, inferências válidas, pressupostos e subentendidos na leitura do texto. •• Variedades de linguagem, tipos e gêneros textuais, e adequação de linguagem. 2. Semântica. •• Significação de palavras e expressões. Relações semânticas entre palavras e expressões (sinonímia,…

relíquia para uma tia velha, beata e rica. B) caracteriza uma narrativa em que se analisam os mecanismos do casamento e o comportamento da pequena burguesia da cidade de Lisboa. X) apresenta uma personagem que detesta inicialmente a vida do campo, aderindo ao desenvolvimento tecnológico da cidade, mas que ao final regressa à vida campesina e a transforma com a aplicação de seus conhecimentos técnicos e científicos. D) revela narrativa cujo enredo envolve a vida devota da província e o…

implementação. Esperamos que os Parâmetros sirvam de apoio às discussões e ao desenvolvimento do projeto educativo de sua escola, à reflexão sobre a prática pedagógica, ao planejamento de suas aulas, à análise e seleção de materiais didáticos e de recursos tecnológicos e, em especial, que possam contribuir para sua formação e atualização profissional. Paulo Renato Souza Ministro da Educação e do Desporto 6 OBJETIVOS DO ENSINO FUNDAMENTAL Os Parâmetros Curriculares…

e outros sons da fala, o que, às vezes, a torna ininteligível.     tas foram realizadas por um pesquisador surdo e acompanhadas pela pesquisadora ouvinte e pela intérprete da Libras. Como forma de registro, utilizou-se o recurso de filmagem, já que a língua de sinais apresenta uma modalidade espaço-visual. A análise dos dados foi efetivada a partir da análise do discurso e abordada a partir do referencial da psicanálise e de outros campos como a lingüística,…

um processo simultaneamente biográfico e relacional ........................................... 87 4. Aprender a ser professor em comunidade de prática: Um estudo com estudantes estagiários de Educação Física............................. 111 5. Narrativas acerca da formação de professores de Educação Física em contexto de prática .......................................................... 145 IV. Considerações finais ................................................................................

Crônica 6 – Prática de Redação (2) 7 – Sujeito inexistente 8 – Funções da linguagem 9 – Prática de Redação (3) 10 – Predicado nominal 11 – Crônica: interpretação 12 – Prática de Redação (4) 13 – Predicado verbal Linguagem e metalinguagem – Crônica narrativa: interpretação – Prática de Redação (5) – Complementos verbais – Interpretação de textos metalinguísticos 18 – Prática de Redação (6) 19 – Predicado verbo-nominal 20 – Paráfrase 21 – Prática de Redação (7) 22 – Adjunto adverbial…