Na Vida 10 Na Escola Zero

sinal. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Desenvolver somas, subtrações, multiplicação e divisão com números negativos. b) Aprender suas regras de sinalização para serem utilizadas ao longo da vida escolar, e nas diversas aplicações cotidianas. Blocos conceituais (conteúdo ou eixo programático) Ao longo da vida escolar, o aluno se deparara com cálculos que exigirão domínio sobre este conteúdo, que serve de base para o desenvolvimento da matemática na trajetória escolar do aluno e em…

INTRODUÇÃO A realização desse álbum seriado tem como finalidade proporcionar informações e conhecimentos relacionados à saúde da nossa população em geral. Alem de nos esclarecer duvidas sobre determinadas doenças que estão presentes em nossas vidas e que às vezes não temos conhecimentos. Este álbum está composto de reportagens sobre diversos assuntos relacionados à saúde das crianças, saúde dos adolescentes, saúde da mulher, saúde do homem e saúde dos idosos.

1. INTRODUÇAO O Estagio Supervisionado II faz parte da grade curricular do curso de Licenciatura em Matemática da Faculdade do Noroeste de Minas FINOM, e foi realizado na Escola Estadual Quintino Vargas, com o intuito de observar a prática pedagógica no ensino fundamental na área de matemática, analisando o aprendizado e educação dos alunos. O estágio oportuniza ao estagiário observar de forma mais ampla os conceitos e as práticas que são trabalhadas na sala de aula, para que possa…

............. 33 Figura 8 - Respostas da pergunta: Precisou de ajuda para entender a tarefa?..... 34 Figura 9 - Resposta à pergunta: Imaginava que computação fosse outra coisa? 35 Figura 10 - Respostas à pergunta: O interesse pela computação aumentou? ...... 36 Figura 11 - Respostas à pergunta: De 0 (zero) a 10 (dez), qual nota você daria para o aprendizado que teve nessa aula?............................................................. 36 Figura 12 - Depois dessa aula, como você…

Como Identificar um bom professor Vou fazer uma pergunta fácil: você teve algum professor especial, que fez a diferença na sua vida? Se você passou mais de dez anos estudando, aposto que não apenas a resposta foi positiva, como imediato lhe veio à mente aquele (a) professor (a). Agora, uma pergunta mais difícil: “você poderia descrever as qualidades desse professor especial, de forma que seus atributos pudessem ser copiados por todos os outros professores em atividade”? Essa uma…

a Educação Infantil de crianças de zero a três anos de idade em uma creche publica municipal no interior de São Paulo, Brasil. A pesquisa tem como ponto de partida o brincar como uma necessidade da criança para viver , aprender e pretende verificar se o trabalho educativo realizado na instituição atende as necessidades específica, à uma proposta teórica sobre o desenvolvimento e a educação, as expectativas das famílias usuárias da instituição. O papel da escola e de promover encontros,…

FOLHA DE RESPOSTA E INFORME SEU NOME E RGM. 1 - Com base nas informações obtidas na escola, preencha o Roteiro abaixo. Lembre-se de que esse Roteiro fará parte do Relatório de Estágio (deverá ser colocado nos “Anexos”). (VALOR: 1,25) Centro Universitário da Grande Dourados – UNIGRAN - Faculdade de EducaçãoCurso de Letras a Distância ROTEIRO PARA CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA I. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: 1. Nome: Escola Estadual de 1º e 2º grau Santa Claudina 2. Endereço:Av. principal,…

Agrupamento de Escolas Engº Fernando Pinto de Oliveira TESTE DE AGRUPAMENTO-2014/15 INFORMAÇÃO-TESTE GEOGRAFIA – 9ºano Data do teste: 10 de março 2015 Objeto de avaliação A prova tem por referência as Orientações Curriculares de Geografia, para os 8º e 9º anos de escolaridade do 3.º ciclo do ensino básico, que se referem a três domínios: a localização; o conhecimento dos lugares e regiões; o dinamismo das inter-relações entre espaços, permitindo a mesma avaliar a aprendizagem passível…

FUNDAMENTAL........................................7 2.3: INTERDISCIPLINARIDADE:UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ATO DE ENSINAR NA ESCOLA................................................................................................9 2.4: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL....................................10 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................11 4.…

............10 2.1.3. Conhecimentos prévios: Crianças de zero a três anos.............................13 2.1.4. Conteúdo: Crianças de Zero a três anos ..................................................14 2.1.5. O fazer artístico: Crianças de zero a três anos ........................................14 2.1.6. Orientações didáticas: Crianças de zero a três anos ...............................15 2.1.7. Apreciação em Artes Visuais: Crianças de zero a três anos