Na Abordagem Interacionista Tanto A Criança Quanto O Pro

Desenvolvimento da criança e interacionismo simbólico. O interesse suscitado por essa iniciativa encorajou alguns participantes a continuar seus intercâmbios e a criar, em 1986, o primeiro número da revista Sociological Studies of Child Development. Alguns anos mais tarde, no Congresso Mundial de Sociologia de 1990, um grupo de sociólogos da infância se reúne pela primeira vez e, em 1992, a Associação Americana de Sociologia dá à luz uma seção intitulada Sociologia das Crianças.…

Diório, Gisele Alexandra. A Influência do Meio na Formação do Individuo numa perspectiva Sócio Interacionista. 2009. 48 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Centro de Ciências Humanas, da Saúde Exatas e Tecnológicas, Universidade Norte do Paraná, Arapongas - PR, 2009. RESUMO O PRESENTE TRABALHO É O RESULTADO DE UM ESTUDO SOBRE A TEORIA SÓCIO INTERACIONISTA DE APRENDIZAGEM CENTRANDO A ANÁLISE SOBRE A RELAÇÃO MEIO E DESENVOLVIMENTO. SABE-SE QUE O SER…

do ciclo básico e a formação dos professores em função das exigências postas pela perspectiva construtivista que então se adotava. Havia, também, as outras demandas de preparação profissional, implicando decisões e práticas de formação continuada tanto de professores como de diretores, supervisores, coordenadores pedagógicos. Foi para esse contexto que se fazia necessária uma orientação pedagógico-didática das atividades do Centro de Desenvolvimento de Recursos Humanos para quem tinha a…

Eriberto Francisco Bevilaqua Marin VICE-REITOR Sandramara Matias Chaves PRÓ-REITORA DE GRADUAÇÃO Divina das Dores de Paula Cardoso PRÓ-REITOR DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO Orlando Afonso Valle do Amaral PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS Anselmo Pessoa Neto PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO E CULTURA Jeblin Antônio Abraão PRÓ-REITOR DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL E RECURSOS HUMANOS Ernando Melo Filizzola PRÓ-REITOR DE ASSUNTOS DA COMUNDADE UNIVERSITÁRIA Daisy Maria…

alternativo de crianças pequenas e bebês. Uma das alternativas é a creche. Este trabalho apresenta o relato de estágio em Psicologia da Infância e Adolescência referente à instituição de educação infantil Prof. Yone Nogueira da primeira infância. Tem como objetivo observar o desenvolvimento cognitivo, social e a interação da criança em um ambiente novo e desconhecido. Este trabalho possibilita um melhor entendimento, no funcionamento da creche e os cuidados dela para com a…

“Para minha mamãe e meus irmãos Que me ajudarão a não desistir e nem Fraquejar em momento algum” “Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos” (Pitágoras) RESUMO Este relatório contempla a descrição do período de estagio de observação e regência realizado em…

A INFÂNCIA:A SOCIALIZAÇÃO E O BRINCAR DA CRIANÇA MS Gizela Bastos da Mota Almeida Acadêmica - Cíntia Paulino da Silva Acadêmica - Sonia Maria R. Carneiro 3 Acadêmico - Elvis Lapot da Costa 2 1 RESUMO: O presente texto busca enfocar o brincar como uma prática intrínseca ao ser criança, que revela caracteres do momento histórico que se insere e da cultura de um povo. O lúdico pode ser percebido como uma das formas de representação de uma sociedade em um determinado período, além de ser um meio

também, onde decidimos se amamos nossas crianças o bastante para não expulsá-las de nosso mundo e abandoná-las a seus próprios recursos, e tampouco arrancar de suas mãos a oportunidade de empreender alguma coisa nova e imprevista para nós, preparando-as em vez com disto com antecedência para a tarefa de renovar um mundo comum”. Hanna Arendt RESUMO Não tem como falar de educação para crianças de 4 a 6 anos sem citar…

particularidades teóricas geralmente levam à equivocada conclusão de um conflito insolúvel entre suas posições. Sem defender uma complementaridade entre as teorias, argumenta-se a favor de uma visão não excludente ou estritamente dicotômica entre as duas abordagens, notadamente quando se lida com a realidade e mais especificamente em práticas de intervenção, como é o caso das situações escolares. Palavras-chave: Piaget; Vygotsky; Aprendizagem; Desenvolvimento. 1 Este estudo contou…

particularidades teóricas geralmente levam à equivocada conclusão de um conflito insolúvel entre suas posições. Sem defender uma complementaridade entre as teorias, argumenta-se a favor de uma visão não excludente ou estritamente dicotômica entre as duas abordagens, notadamente quando se lida com a realidade e mais especificamente em práticas de intervenção, como é o caso das situações escolares. Palavras-chave: Piaget; Vygotsky; Aprendizagem; Desenvolvimento. 1 Este estudo…