Myrtes Alonso

suas expectativas, demandas e necessidades. REFERÊNCIAS ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Tecnologias do conhecimento na escola. In: Gestão Educacional e Tecnologia. In: VIEIRA. Alexandre Thomaz; ALMEIDA. Maria Elizabeth Bianconcini; ALONSO Myrtes; (orgs). Gestão educacional e tecnologia. São Paulo: Avercamp, 2003. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. 21a ed., São Paulo: Brasiliense,1988. BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes…

Carapeto e AGUIAR, Márcia Ângela da S. (Orgs.). Gestão da educação. São Paulo: Cortez, 2000. p.243-254. PEÑA, Maria de los Dolores Jimenez. Avaliação de aprendizagem: instrumento de reflexão da prática pedagógica. In: QUELUZ, Ana Gracinda (Ori.) e ALONSO, Myrtes (Org.). O trabalho docente: teoria & prática. São Paulo: Pioneira, 1999. Cap. 11. Exemplo 3: Parte com autoria própria de congressos, conferências, etc. PINHEIRO, Carlos Honório Arêas. Novas experiências em processos…

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EDITH Tecnologia Educacional. Política Histórias e propostas. Editora ARTMED 2001. ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini, Tecnologias e Gestão do conhecimento na Escola, In: VIEIRA, Alexandre Thomaz, ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini; ALONSO, Myrtes (organizadores). Gestão educacional e tecnologia. São Paulo: Avercamp, 2003, p. 113-130. MORAN, José Manuel. A educação que desejamos. Novos desafios e como chegar lá. 3ª ed. Campinas, papirus, 2008. LOPES,…

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e AGUIAR, Márcia Ângela da S. (Orgs.). Gestão da educação. São Paulo: Cortez, 2000. p.243-254. PEÑA, Maria de los Dolores Jimenez. Avaliação de aprendizagem: instrumento de reflexão da prática pedagógica. In: QUELUZ, Ana Gracinda (Ori.) e ALONSO, Myrtes (Org.). O trabalho docente: teoria & prática. São Paulo: Pioneira, 1999. Cap. 11. Exemplo 3: Parte com autoria própria de congressos, conferências, etc. PINHEIRO, Carlos Honório Arêas. Novas experiências em processos…

compreendendo a organização como um sistema de decisões e ações, destaca-se a Teoria Comportamentalista, que concebe a tomada de decisões a todas as pessoas dentro de uma organização e não somente a figura do administrador. Neste sentido, ALONSO (1976 : 72) faz a seguinte observação: (...) Enquanto a concepção tradicional de organização enfatizou a estabilidade da organização, que seria mantida pela administração através do controle e da coordenação,…

A. Dimensões do projeto político pedagógico: novos desafios para a escola. Campinas: Papirus, 2001. VEIGA, I. P. A. Quem sabe faz a hora de construir o projeto político-pedagógico. SP: Papirus, 2007. VIEIRA, Alexandre, ALMEIDA, Elizabeth e ALONSO Myrtes. Gestão Educacional e Tecnologia. São Paulo. Ed. AVERCAMP. 2003. VIEIRA, Sofia Lercher (Org.). Gestão da escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. 7 UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação

escolas, bem como organização e planejamento das atividades de uso dos laboratórios envolvendo recursos humanos, financeiros, pedagógicos e lógicos. Bibliografia Básica: VIEIRA, Alexandre Thomaz; ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de; ALONSO, Myrtes (orgs). Gestão educacional e tecnologia. São Paulo: Avercamp, 2003a. ROSINI, Alessandro Marco. As novas tecnologias da informação e a educação a distância. São Paulo: Thompson Learning, 2007. VALENTE, José Armando (orgs). O…

| |PEÑA, Maria de los Dolores Jimenez. Avaliação de aprendizagem: instrumento de reflexão da prática pedagógica. In: QUELUZ, Ana Gracinda | |(Ori.) e ALONSO, Myrtes (Org.). O trabalho docente: teoria & prática. São Paulo: Pioneira, 1999. Cap. 11. | |