Museu Da Lingua Portuguesa Relatório Conclusão

... 174 7 LÍNGUA ESTRANGEIRA........................................................ 181 7.1 Fundamentos teórico-metodológicos para área de Língua Estrangeira ........................................................................... 181 7.2 Área de Língua Estrangeira Ciclo I – Etapa Inicial, 1.ª e 2.ª etapas (1.º, 2.º e 3.º anos do Ensino Fundamental de nove anos) ........................................................................................... 187 7.3 Área de Língua…

aos alunos currículo, métodos, recursos e organização específicos para atender às suas necessidades; assegura a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências; e assegura a aceleração de estudos aos superdotados para conclusão do programa escolar. Também define, dentre as normas para a organização da educação básica, a “possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do…

pessoa amada. 4 SJES1101/002-AgentePenitenciário-tarde 04. Leia as afirmações seguintes. I. Em – Há mulheres que dizem ... – substituindo-se a forma verbal em destaque pelo verbo existir, tem-se, de acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa: Existem mulheres que dizem ... II. A expressão “por fim” (13.º verso) pode ser substituída, sem alteração de sentido, por “finalmente”. III. Conservando-se o mesmo tempo verbal de – ... se quiser pescar, pesque, ... – e…

A Estrada Real e a Transferência da Corte Portuguesa Programa RUMYS Projeto Estrada Real Editores: Gilberto Dias Calaes Gilson Ezequiel Ferreira A ESTRADA REAL E A TRANSFERÊNCIA DA CORTE PORTUGUESA Programa RUMYS - Projeto Estrada Real Editores: Gilberto Dias Calaes Gilson Ezequiel Ferreira Paúl Carrión Mero Coordenador Internacional Programa RUMYS-CYTED ESPOL - Equador Gilson Ezequiel Ferreira Coordenador Projeto Estrada Real CETEM - Brasil Fátima Engel Capa e Editoração…

professor pode mostrar ao grupo outras obras de Segall do período de Paisagem Brasileira e perceber os temas, as cores usadas e tentar descobrir por que as pinturas dessa fase do artista são tão coloridas. Essas informações podem ser obtidas no site do Museu Lasar Segall. Terceira aula Para finalizar esse trabalho, que objetiva o conhecimento e o uso de cores, o professor poderá propor aos alunos a pintura da paisagem brasileira por eles imaginada a partir da motivação criada pela…

espessas camadas de resíduos de fogueiras, restos de alimentos, artefatos em pedra e osso atestam sua presença. No final dos anos 1970, a equipe de André Prous, um dos principais estudiosos da pré-história brasileira e titular do setor de Arqueologia do Museu de História Natural da UFMG, passou a dedicar-se à pesquisa no Alto-Médio São Francisco, em Minas Gerais, divisa com a Bahia. Os estudos se concentram nos municípios de Januária, Montalvânia, Itacarambi e Juvenília. As pesquisas nos…

estudantes universitários. 13. ed. Petrópolis: Vozes, 2008. KOCH, I. V. & ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007. COMPLEMENTAR ANDRADE, Maria Margarida; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação em Língua Portuguesa para os cursos de Jornalismo, Propaganda e Letras. São Paulo: Atlas, 2004, 3ª edição. BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. 22.ed. São Paulo: Ática, 2006. TRAVAGLIA, Luiz e KOCH, Ingedore. A coerência textual.…

NORMATIZAÇÃO DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSOS DA UFERSA 2 edição Magda Cristina de Sousa Keina Cristina Santos Sousa Paulo Sérgio Lima e Silva Mossoró-RN 2008 1 Magda Cristina de Sousa Keina Cristina Santos Sousa Paulo Sérgio Lima e Silva MANUAL PARA NORMATIZAÇÃO DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSOS DA UFERSA 2 edição Mossoró 2008 2 U58m Universidade Federal Rural do Semi-Árido. Manual para normatização de trabalhos de conclusão de cursos da…

Área 01 - Língua Portuguesa 2. Área 02 - Leitura e Interpretação 3 Leitura e Interpretação de Textos SUMÁRIO Apresentação......................................................................................................... 6 Módulo 1: A linguagem humana e o código língua................................................ 7 1.1 Língua.......................................................................................................... 9 1.2 Língua falada X Língua escrita...

construção de relações intersocietárias baseadas na interculturalidade e na autonomia política. O direito a uma Educação Escolar Indígena - caracterizada pela afirmação das identidades étnicas, pela recuperação das memórias históricas, pela valorização das línguas e conhecimentos dos povos indígenas e pela revitalizada associação entre escola/sociedade/identidade, em conformidade aos projetos societários definidos autonomamente por cada povo indígena - foi uma conquista das lutas…