As teorias que circundam o letramento e a escrita

escrita, do letramento, considerados como práticas sociais e utilizados pelos membros de uma sociedade, como instrumento de inserção nessa mesma sociedade, independentemente da classe social a que pertençam e do seu nível de escolarização. São feitas algumas considerações a respeito da escrita e da leitura e destacados os tipos de letramento, procurando mostrar a relação entre letramento, alfabetização, escolarização, oralidade e escrita e o papel da escola no processo de ensino e aprendizagem dessas práticas indispensáveis à vida de todas as pessoas. Pretende-se também falar a respeito da multimodalidade e da importância de se estudar e analisar as várias linguagens encontradas nos textos e nos gêneros textuais, principalmente os midiáticos, salientando-se que esses estudos da multimodalidade são recentes no Brasil. Estudaremos um texto multimodal utilizado por um livro didático do ensino fundamental, analisando a proposta de interpretação desse mesmo texto, e fazendo algumas considerações a respeito da leitura desse mesmo texto, numa perspectiva multimodal, estabelecendo-se uma relação entre letramento e multimodalidade, já que os textos multimodais estão por toda parte e precisamos ser capazes de ler essas mensagens que se utilizam de múltiplas linguagens na sua produção. Na conclusão chama-se a atenção para a necessidade de a escola rever a sua prática com relação à leitura e à escrita, considerando que estamos vivendo numa sociedade cada dia mais…

humanas e os estudos do processamento textual devem ser revisados. Nos tempos em que vivemos a ligação entre os textos verbais e visuais tornou-se maior e mais forte, o que abre a necessidade de pensarmos em novas formas de letramento. Devemos pensar não apenas no letramento do signo veral, mas também no letramento do signo visual, logo, devemos considerar a questão de mais de um tipo de letramento. O capítulo se divide em três partes: 1. Multimodalidade: traço constitutivo do texto…

A MULTIMODALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: MÍDIAS COMO RECURSO DIDÁTICO José Moacir Soares da COSTA FILHO (Universidade Federal da Paraíba/PIBIC/CNPq) Marianne Carvalho Bezerra CAVALCANTE (Universidade Federal da Paraíba/ CNPq) INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como tema a utilização de mídias enquanto recurso didático para a educação infantil. Pois, com os avanços da tecnologia, os mais diversos tipos de mídia (rádio, mídia impressa, TV, etc.) têm chegado às salas de aula…

Letramento visual  A geração de ambientes de aprendizagem interativos inclui: imagens visuais, som, vídeo e animação.  Velocidade e capacidade de armazenamento permitem acomodar armazenamento permitem acomodar essas formas de significação topológicas.Letramento  Contexto atual: imagem, movimento, animação, som.Letramento  Privilegia a análise de ações verbais e não verbais.  Os objetos de análise são as ações de linguagem que se desenvolvem na atividade social. atividade…

Segundo Monte Mór apud Pereira (2005), que se manifesta sobre as mudanças sociais e a educação, “Os professores precisam encarar esse desafio de se preparar para essa nova realidade, aprendendo a lidar com os recursos básicos e planejando formas de usá-los em suas salas de aula” (p.31) ao mesmo tempo que também em seu relato ela faz uma pergunta muito propícia para o que se pretende alcançar ao final deste projeto é o seguinte: O que será que a universidade tem feito em relação a…

utópica, pois o conteúdo da imagem aborda valores existenciais; no caso da imagem, sobre a vida humana. d. Valorização utópica, isto é, o conteúdo da imagem aborda valores existenciais, representados pela foto de uma pessoa de destaque na mídia. e. Valorização lúdica, pois a imagem é uma foto artística, adquirindo, então, valores de refinamento estético. 1 pontos Pergunta 2 a. O letramento…

dois “multi”: “a multiculturalidade característica das sociedades globalizadas e a multimodalidade dos textos por meio dos quais a multiculturalidade se comunica e informa”. Também Rojo enfatiza que, ao considerar esses dois “multi”, o conceito de multiletramentos avança em relação ao de letramento que, segundo ela, “não faz senão apontar para a multiplicidade e variedade das práticas letradas.” Ao longo do capítulo, Rojo apresenta as características e o funcionamento dos…

Multimodalidades e Comunicação: a tecnologia digital inserida em sala de aula como recurso de aprendizagem O artigo Multimodalidades e Comunicação: Antigas e Novas Questões no Ensino de Língua Estrangeira (2010) publicado pela revista letras e letras, da pesquisadora e professora Walkyria Maria Monte Mór da Universidade de São Paulo, apresenta questões sobre as constantes mudanças sofridas pela sociedade nas diversas áreas de comunicação que acarreta em mudanças na forma de…

Pergunta 1 . Resposta a. O letramento visual abrange apenas o texto verbal. b. Houve mudanças no status da imagem, tornando-a complementar ao verbal. c. A imagem tem uma constituição única. d. A multimodalidade é de nível alto na comparação entre os textos. e. Não houve alteração nos recursos visuais (imagens, gráficos, esquemas, boxes). 1 pontos Pergunta 2 …

correta: a. Charge é um texto com imagens visuais e, por isso, não requer do leitor determinadas habilidades para compreensão textual. b. O tema da charge é sempre sobre assuntos atualizados, que estão sendo debatidos naquele momento na sociedade. c. A charge trata de imagens visuais que remetem ao texto bíblico, formalizando uma intertextualidade. Para a compreensão do texto chargístico, então, é só necessário o leitor ter conhecimento prévio sobre o…