Uniade II

Letramento visual
 A geração de ambientes de aprendizagem interativos inclui: imagens visuais, som, vídeo e animação.
 Velocidade e capacidade de armazenamento permitem acomodar armazenamento permitem acomodar essas formas de significação topológicas.Letramento  Contexto atual: imagem, movimento, animação, som.Letramento
 Privilegia a análise de ações verbais e não verbais.
 Os objetos de análise são as ações de linguagem que se desenvolvem na atividade social. atividade social.
 Realiza tarefa por meio de um conjunto de operações de linguagem que são aprendidas nas interações sociais.Letramento visual: conceito
 Letramento visual: habilidade de interpretar a informação visualmente apresentada baseando-se na premissa de que imagens podem ser lidas, e que seu significado pode ser decodificado por meio de um processo de leitura.
 Habilidades: observar, identificar detalhes, compreender as relações visuais, pensar, analisar criticamente, criar e comunicar criativamente por meio de recursos imagéticos.Letramento visual
 Imagens visuais: lidas como um texto
 Multiplicidade de significados dos textos multimodais: pauta-se nos contextos sociais.  Imagens visuais Imagens visuais – linguagem e todos os linguagem e todos os modos semióticos – são socialmente construídas.  Mudança no desenvolvimento da comunicação visual: tem sua própria mensagem imprimindo um caráter de mensagem, imprimindo um caráter de autonomia em relação ao texto verbal.Leitura de revista
 Revista Superinteressante, maio 1988
 Manchete: “Forno”.
 A informação verbal é mais importante: valor simbólico.
 Imagem – foto do micro-ondas – é artificial, não fazendo parte do texto verbal .Leitura de revista
 Na mídia impressa, a informação à direita constitui dado novo; chama mais a atenção do olhar do leitor;
 em 1988, micro-ondas era pouco conhecido;  a imagem do forno à direita já representa inovação em questão de importância à imagem em