Monografias Sobre Eja

da Educação de Jovens e Adultos. 1.3 OBJETIVO GERAL: Analisar a utilização dos recursos computacionais/tecnológicos na prática pedagógica da Educação de Jovens e Adultos. 1.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Elaborar revisão bibliográfica sobre o tema “A utilização da tecnologia na pratica pedagógica da Educação de Jovens e Adultos”; • Analisar a contribuição do uso da tecnologias para os educandos da Educação de Jovens e Adultos; • Identificar a relevância do uso dos…

O CURRÍCULO INTEGRADO: DESAFIO PARA O PROEJA – FIC Chapecó 2009 VERA ELIZETE COPETTI O CURRÍCULO INTEGRADO: DESAFIO PARA O PROEJA – FIC Monografia apresentada à Coordenação de Pós-Graduação do Instituto Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina – IF - SC – como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Educação Profissional Integrada ao Ensino médio na Modalidade de

Adultos - Perspectivas em Educação Popular Disciplina: Estatística Aplicada à Educação Profª: Irene M. Cazorta RAIMUNDA DE SANTANA SANTOS raysantanasantos@hotmail.com ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA NA EJA, ATRAVÉS DA VISÃO DOS ALUNOS (Dados Estatísticos) Trabalho apresentado a UESC, na disciplina Estatística Aplicada á Educação, sob a orientação da Profª Irene Cazorta, como requisito parcial para aprovação na disciplina.

Monografia apresentada ao XXXXXXXXX como requisito final para a conclusão do Curso Livre em Pedagogia sob orientação do professor XXXXXXXX. CIDADE - ANO NOME DO AUTOR A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA PIAUIENSE. Monografia apresentada ao Curso Livre em Educação - Pedagogia do XXXXXXXXX como requisito para obtenção do grau de Licenciada em Pedagogia. Monografia aprovada em: _______/__________/_______

Monografia apresentada junto ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE Unidade Acadêmica de Garanhuns – UAG, na área de educação, como requisito parcial à obtenção do titulo de graduação. Orientador: Prof. Luciano Cavalcanti do Nascimento Garanhuns, Julho de 2009 ALINE DE CARVALHO CAVALCANTE Monografia Apresentada junto ao Curso de Licenciatura

ESCOLAR CONTRIBUI PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA EJA NO ENSINO MÉDIO. São Jerônimo, outubro de 2008 universidade luterana do brasil centro de educação, ciÊncias humanas e letras pós em psicopedagogia campus: são jerônimo Maria Suzana Silva de Campos Profº: Rudmar COMO A AFETIVIDADE NO AMBIENTE ESCOLAR CONTRIBUI PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA EJA NO ENSINO MÉDIO. São Jerônimo, outubro

a música nas salas do EJA. A formação de professores para desenvolver tal proposta se deu por meio de oficinas. Nosso estudo sobre o tema e vivência em oficinas possibilitou identificar que o uso da música pode ser uma ferramenta eficaz para abordar diversos temas numa perspectiva de aprendizagem contextualizada podendo avivar o gosto pela sala de aula, além de estimular o respeito entre gerações com a utilização de músicas das diferentes gerações inseridas nas salas do EJA.…

NEVES CUNHA JOUSIMARA DOS REIS FREIRE O ENSINO DE QUÍMICA NA EJA DA ESCOLA HENRIQUE DIAS EM SÃO JOÃO DA BALIZA - RR. SÃO JOÃO DA BALIZA – RR 2013 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA IONE NEVES CUNHA JOUSIMARA DOS REIS FREIRE O ENSINO DE QUÍMICA NA EJA DA ESCOLA HENRIQUE DIAS EM SÃO JOÃO DA BALIZA - RR. Monografia apresentada como pré-requisito para a Conclusão do Curso…

LEAL ABORDAGEM HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL: PERÍODO COLONIAL AO SÉCULO XXI Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista do Curso de Metodologia do Ensino Superior da Faculdade INTA, sob a orientação do professor, Ms. Marcos Alessandro Rodrigues Pimenta. PICOS-PI 2008 Monografia apresentada ao Instituto Superior de Teologia Aplicada – INTA, como requisito necessário para a obtenção do…

verifica que desde o Brasil colônia, quando se falava em educação para população não-infantil, fazia-se referência a população adulta. A expulsão dos jesuítas, ocorrida no século XVIII, desorganizou o ensino até então estabelecido. Novas iniciativas sobre ações dirigidas e educação de adultos somente ocorreram na época do Império. A educação básica de adultos começou a estabelecer seu lugar através da história da educação no Brasil, a partir da década de 1930, pois neste período a…