Monografias Sobre Afetividade

COMPARTILHADA Rio de Janeiro 2009 1 SHEILA OLIVEIRA DA ROCHA GUARDA COMPARTILHADA Monografia de Conclusão de Curso apresentada ao Instituto de Ciências Jurídicas da Universidade Veiga de Almeida, como requisito para obtenção do título de Bacharel em Direito. Orientador: Profª Ms. Sílvia Maria Leite Mota. Rio de Janeiro 2009 2 SHEILA OLIVEIRA DA ROCHA GUARDA COMPARTILHADA Monografia de Conclusão de Curso apresentada ao Instituto de Ciências Jurídicas da…

TITULO DO PROJETO Projeto de Pesquisa apresentada ao curso de pós-graduação Lato sensu em (nome completo do curso) da (Instituição ........)de Pesquisa Extensão e Pós-Graduação como requisito parcial para o desenvolvimento do( Artigo,monografia..) à obtenção do título de Especialista em(titulo do especialista)......... Orientado pela professora ............. Cidade Ano SUMÁRIO 1 TEMA E TITULO DO PROJETO 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA....................................

aprender e a ensinar, o professor explica o que quer e o aluno também aprende porque quer diante deste fato encontram-se os processos habituais de ensino-aprendizagem. As reflexões sobre o estado atual do processo ensino-aprendizagem nos permitem identificar um movimento de idéias de diferentes correntes teóricas sobre a profundidade do assunto, abrangendo desde a questão do letramento nas séries iniciais até as tentativas de introdução do hábito da leitura em alunos de diferentes níveis…

desenvolvimento de competências e habilidades, além de informar o perfil da criança atendida, sendo comunicada aos educadores da escola, pelo qual, está inclusa. É imprescindível que os profissionais envolvidos tenham perspectivas claras e concretas sobre o que buscar nas intervenções, como intervir e para que encaminhar a outros especialistas, porque a singularidade da diferença humana estende a cada sujeito independente de seu estilo de adquirir e expressar conhecimento e…

comportamento dos alunos do da Escola Madre Tereza. A terapia assistida por animais é um método de ensino com animais e alunos em sala de aula sob a orientação do professor e outros profissionais envolvidos, que facilita a expressão de emoções e afetividade, a comunicação verbal, entre outros. Os animais modificam o ambiente da sala de aula, melhorando a qualidade de aprendizagem e a interação social das crianças com dificuldades de aprendizagem e disciplina. Foram avaliados alunos do…

M ARIA TEREZA BOSON DE CASTRO BELO HORIZONTE 2011 M ARIA TEREZA BOSON DE CASTRO A HOMOAFETIVIDADE NO DIREITO BRASILEIRO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES. Monografia apresentada por Maria Tereza Boson de Castro como requisito para a conclusão do curso de Graduação em Direito pela Faculdade de Ciências Humanas, da Universidade FUMEC, sob orientação do Professor Antônio Marcos Nohmi.

Tavares Viana Monografia Final de Curso Recife, 2014. UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE FUNCIONAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS Monografia elaborada e apresentada como requisito para obtenção do título de professora pela Escola Superior de Educação Física da Universidade de Pernambuco . Recife, 2014.…

deve considerar no exercício de sua função o aluno como sujeito de múltiplas relações, que por estar em processo de formação, deve ser considerado em sua totalidade. Assim, deve assegurar ao educando uma formação crítica, capaz de levá-lo a refletir sobre temáticas cotidianas e interferir positivamente em seu meio e, sobretudo, em sua vida para transformá-la. As informações nos chegam, hoje, rapidamente e o que antes demorava uma década para mudar, nos dias atuais ocorre da…

e o tempo de convivência, mas sim, pensar, fazer e proporcionar juntos – os pais – o que for melhor para o desenvolvimento material, emocional e moral dos filhos. 2. – A guarda compartilhada possibilita um aumento nos laços de afetividade e confiança entre pais e filhos, mesmo que separados, afinal, os pais terão que manter um grande envolvimento nas atividades dos filhos e estabelecer contatos freqüentes, estreitando assim, o relacionamento íntimo entre ambos,…

........................... 16 2.1 OS PRINCÍPIOS DE DIREITO DE FAMÍLIA .....................................................19 2.1.1 Princípio da Dignidade da Pessoa Humana ............................................... 19 2.1.2 Princípio da Afetividade ............................................................................... 20 2.1.3 Direito à Convivência Familiar ..................................................................... 21 CAPITULO III - DO DANO MORAL POR ABANDONO AFETIVO.