Monografia Reforço Escolar

Monografia apresentada como requisito parcial à Disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso, da Graduação em Licenciatura do Curso de Educação Física, da Universidade Estácio de Sá. PROFESSOR ORIENTADOR: RENATO DE VASCONCELOS FARJALLA PETRÓPOLIS 2011 MARIO ANTONIO GEORGETTI O MINI-TÊNIS NA ESCOLA E SUA INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR E SOCIOAFETIVO Monografia de Conclusão de Curso

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRO-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS INSTITUTO A VEZ DO MESTRE AS CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO INFANTIL LIVIA RIO LIMA FRAGOSO Apresentação Cândido de monografia como à Universidade parcial para Mendes requisito obtenção do grau de especialista em Educação Infantil e Desenvolvimento. RECIFE JUNHO / 2010 3 AGRADECIMENTOS A minha amiga: Joelma, por indicar esta instituição e…

para uma boa parte da população não é acessível (MORELATTI; SOUZA, 2006). Ao passar dos anos, os alunos encontram várias concepções sobre o ensino e a aprendizagem da matemática, que têm alusões positivas e negativas. A 4 reestruturação escolar que proporciona a todos os alunos a oportunidade de aprender os conteúdos curriculares significativamente e assim mudar o atual quadro devastador, dando lugar ao desenvolvimento da inteligência é um dos grandes desafios educacionais…

de Oliveira, RA 9367298324 Leila Cristina de Andrade Cruz, RA 8981236721 CAMPINAS Junho de 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho acadêmico tem como objetivo apresentar a importância das tecnologias na educação, tanto em ambientes escolares, de recreação, arte e cultura. Serão apresentadas algumas tecnologias assistivas, bem como, a importância da capacitação dos docentes as novas tecnologias. Os impactos que a tecnologia pode causar, positivamente, nas crianças,…

e Extensão, Presidente Prudente, 21 a 24 de outubro, 2013 sem descriminação, rico, prazeroso, onde é possível explorar as variadas práticas educativas e sociais” (UBALDO, 2009). Um dos aspectos que fazem com que a criança se sinta bem no espaço escolar é o vínculo afetivo, não só do professor, mas de todos com quem mantém contato dentro da instituição de ensino.Wallon (1975), defineo termo afetividade como sendo a capacidade do ser humano de ser afetado positiva ou negativamente tanto…

ANDRÉ SILVERIO MONOGRAFIA O ABUSO DO PODER NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO SANTIAGO/RS – RS MaioDezembro, 20065. MONOGRAFIA O ABUSO DO PODER NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia, do Departamento de Ciências Humanas e Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões — URI-Campus Santiago/RS, como requisito para obtenção do título de Pós-graduado em…

CONSIDERAÇÕES FINAIS 22 REFERÊNCIAS 23 ANEXOS 27 1.1. INTRODUÇÃO No mundo atual existem dificuldades que necessitam de atitudes mais sérias para a possível solução. Atualmente a escola tornou-se uma atividade obrigatória e o êxito escolar passou a representar um papel importante de realização pessoal e sócio – econômica. E com isso as dificuldades e/ou fracasso passaram a representar um pavor para muitas famílias e, entre as várias causas deste insucesso encontra--se…

Especialização em Linguagens da Arte Arte e Multiculturalismo Susana de Souza São Paulo 2011 Universidade de São Paulo Centro universitário Maria Antonia Curso de Especialização em Linguagens da Arte Arte e Multiculturalismo Monografia apresentada ao Centro Universitário Maria Antonia da Universidade de São Paulo para obtenção de titulo de especialista em Linguagens da Arte. Linha de pesquisa: Reflexões sobre a prática docente Orientador: Stela Maris San…

sua dificuldade. A criança se mostra impulsiva, não pára quieta, todos os estímulos, até aqueles que passam despercebidos pelas outras crianças, para a hiperativa exige resposta muito intensa; onde quer que ela encontre, gera confusão. Segundo a monografia publicada pela Syracuse Press University sobre um método de ensino, aborda o seguinte aspecto: Para crianças com lesão cerebral ou hiperativas, quatro elementos são julgados essenciais para criar um bom ambiente de ensino para esse…

número, deverá prestar a prova de recuperação ou ficará de exame final. Recuperação: A recuperação de conteúdos para o Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano e Ensino Médio é oferecida paralelamente às aulas, no período contrário através de aulas de REFORÇO. Já a recuperação de notas ocorre dentro do próprio bimestre. No final do ano letivo, o(a) aluno(a) que tiver rendimento inferior a 20 pontos deverá prestar a prova de recuperação. Exame Final: Terá direito a segunda época…