Monografia Psicopedagogia E As Dificuldades De Aprendizagem

não acontece, encontramos um distúrbio de aprendizagem ainda pouco conhecido: a discalculia. Neste trabalho a discalculia é retratada através de pesquisas, diagnósticos e observações feitas em sala de aula. Nos deparamos com algumas pesquisas e estudos mais aprofundados e, uma maior compreensão e preparo sobre essa dificuldade, por parte dos educadores e especialistas na área de educação. O reconhecimento da discalculia como um distúrbio de aprendizagem e a capacidade de lidar com ela…

CRISTINA CASTRO PINHEIRO SANTANA AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM SOB UMA ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA PROFESSORA ORIENTADORA: DAYSE SERRA Rio de Janeiro Fevereiro / 2010 1 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS- GRADUAÇÃO “LATU SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM SOB UMA ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA Apresentação de monografia Universidade Cândido Mendes à como requisito parcial para a obtenção do grau de especialista em Psicopedagogia. Por: Eliude Cristina Castro…

FACULDADE NOSSA SENHORA DE LOURDES – FNSL CAROLINE DA SILVA ALUNOS DISLÉXICOS EM SALA DE AULA PORTO SEGURO 2014 CAROLINE DA SILVA ALUNOS DISLÉXICOS EM SALA DE AULA Monografia apresentada à Faculdade Nossa Senhora de Lourdes – FNSL, como um dos pré-requisitos para colação de grau no Curso de Pedagogia – Licenciatura. Orientador: Prof. Msc: Antônio Gomes de Souza Filho PORTO SEGURO 2014 FOLHA DE APROVAÇÃO DEDICATÓRIA

FAMILIAR E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação da Faculdade da Aldeia de Carapicuíba - FALC, para obtenção do titulo de Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, sob orientação da Professora Especialista Glaucia Maria Narciso da Silva. MARCO – CEARÁ 2010 TEMA- COMO ENTENDER A DINAMICA FAMILIAR E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM…

CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia exigida para conclusão do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional, sob a orientação da Professora Fátima Santos. FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA 2012 VALENTE DA SILVA, Vera Aparecida A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR A PARTIR DOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL PÁGINAS: 38 MONOGRAFIA APRESENTADA PARA CONCLUSÃO DO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL…

FUNDAÇÃO FRANCISCO MASCARENHAS FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS-FIP PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA JOSÉ AILTON FERREIRA SANTOS A IMPORTANCIA DA FAMILIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS PATOS-PB JUNHO-2011 JOSÉ AILTON FERREIRA SANTOS A IMPORTANCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS Projeto de pesquisa referente a disciplina metodologia da pesquisa cientifica ministrada pela professora Tatiana Vasconcelos como orientadora.Pré…

objetivo do jogo. Em diversas pesquisas, como a que Plata (1997) desenvolveu, conforme cita Azevedo (2010), o jogo aparece como promotor de desenvolvimento. Nessa pesquisa, a autora revela que, em um estudo de abordagem sociointeracionista de aprendizagem, pesquisou 67 crianças, divididas em duas turmas, uma com participantes com idades entre dois e quatro anos e outra com crianças de quatro a seis anos, e as observou enquanto jogavam. Trabalhou com cinco brinquedos, todos da fábrica…

ter sempre a finalidade da influência social; os jogos com regras devem ter prioridade. Com os jogos ela vai instruirse a relacionar-se e a acolher as regras de convivência. Com a ajuda dos jogos a criança aprende a respeitar os outros colegas. A aprendizagem dessas regras é realizada de forma concreta. 5 DE 11 ANOS EM DIANTE: ESTOU CRESCENDO; DO QUÊ BRINCAR? Este é o estágio operacional formal. Na fase anterior vimos que a criança entrou, sob o ponto de vista orgânico, na puberdade, já…

uma perspectiva seletiva, de apenas permitir a integração daqueles consideráveis “educáveis”, tal política de “integração” permitia a exclusão de algumas crianças que possuía déficits temporários ou permanentes que em função dos quais apresentam dificuldades para aprender, assim, a política mantinha ativo o ensino especial, que atendia aqueles alunos que não conseguiam corresponder às exigências e expectativas da escola regular, além disso, a escola ocultava seu fracasso, isolando os…

ESAB CURSO DE PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL MARIA SALOMÉ SOARES DALLAN DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM SURDEZ EM ESCOLA INCLUSIVA VILA VELHA – E.S. 2009 MARIA SALOMÉ SOARES DALLAN DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM SURDEZ EM ESCOLA INCLUSIVA Monografia apresentada à ESAB-Escola Superior Aberta do Brasil sob a orientação do Prof. Dr. Jaime Roy Doxsey. VILA VELHA– E.S. 2009 MARIA SALOMÉ SOARES DALLAN DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM…