Monografia Pensamento Pedagogico Brasileiro

A PSICOPEDAGOGIA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR 2014 A PSICOPEDAGOGIA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR Monografia apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do curso de pós-graduaçao,em Psicopedagogia. Apresentado a FAPSS, co mo requisito parcial à obtenção

pesquisa, utilizei a metodologia Teórico-Bibliográfica. Sendo assim, é possível afirmar que os principais papéis e ações do psicopedagogo na instituição escolar são: verificar a proposta pedagógica da escola, auxiliar diretores e coordenadores pedagógicos com reflexões e discussões sobre o processo de ensino-aprendizagem, diagnosticar problemas de aprendizagem dos alunos e propor soluções, prestar assessoria pedagógica aos profissionais que atuam com o ensino dos alunos, compreender a relação do

NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE MONOGRAFIA Palmas 2010 APRESENTAÇÃO O processo de construção do conhecimento é o pilar sustentável de uma Instituição de Ensino, sendo que este não é, e não pode ser dissociado do tripé ensino, pesquisa e extensão. Para Edgar Morin (2007) o conhecimento passa, necessariamente, por sete saberes relacionados à reflexão, a contextualização, a humanização e re-inserção do sujeito, a realidade, o enfrentamento das…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE GOIÁS MANUAL PARA ELABORAÇÃO DE PROJETOS DE MONOGRAFIA E MONOGRAFIAS DO CURSO DE DIREITO DAS FACULDADES IESGO FORMOSA – GO 2009 Elaboração: Prof. Msc. Débora Soares Guimarães SUMÁRIO 1 DEFINIÇÕES................................................................................................................. 3 2 ESTRUTURA................................................................................................................ 4

atividades dos alunos..................................................................... 04 III. Orientações gerais.................................................................................................................... 04 IV. O que é uma Monografia Científica ou TC?.................................................................. 05 V. O que significa pensar cientificamente?.......................................................................... 06 VI. O que faz um…

DANOS MORAIS DECORRENTES DO ABANDONO AFETIVO YGOR RAMOS CUNHA PINHEIRO RIO DE JANEIRO 2009 YGOR RAMOS CUNHA PINHEIRO O CABIMENTO DE DANOS MORAIS DECORRENTES DO ABANDONO AFETIVO Projeto de Monografia apresentado à Faculdade de Direito da Universidade Federal do Rio de Janeiro, como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Direito. RIO DE JANEIRO 2009 DADOS…

E M O N O G R A F I A FORTALEZA – CE, 2000 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO........................................................................................................................ iv 1 – ESTRUTURA DA MONOGRAFIA....................................................................................... 01 1.1 – ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS......................................................................................... 02 1.1.1 Capa...................

SÃO JOSÉ DE RIBAMAR 2014 INTRODUÇÃO Este projeto tem o objetivo de discutir o movimento da Escola Nova no Brasil pós Revolução de 1930 e se refere à pesquisa em andamento que tem como objetivo compreender, sob o filtro dos manuais pedagógicos, quais orientações pedagógicas fizeram parte da formação dos professores primários nas primeiras Escolas Normais de Campo Grande. Para tanto, utiliza-se da Hermenêutica de Profundidade, desenvolvida por John B. Thompson, para a análise do manual

Cabral Niterói 2011 3 À Deus, presente em todos os momentos de pesquisa, leitura, escrita desta monografia, compartilhando comigo sua infinita sabedoria, sussurrando conselhos, afagando-me com ânimo e paz. 4 AGRADECIMENTOS Aos meus pais, Thomaz de Aquino Moreira Desmarais e Eunice Neves Desmarais, e minha irmã, Mônica Neves Desmarais, pelo apoio e amor demonstrados durante a confecção da monografia. À minha orientadora professora Simone Garrido Esteves Cabral pelo estímulo,…

Educadores Brasileiros Anísio Teixeira, Lourenço Filho e Fernando de Azevedo foram os grandes precursores dos movimentos da Escola Nova no Brasil e estiveram à frente das principais reformas educacionais do país. Quer mediante suas apresentações em Psicologia, Pedagogia, Sociologia e Filosofia, quer pela participação direta nas políticas públicas (incluindo aí a criação do MEC, universidades, Institutos de Educação e a CAPES), os três ¨cardeais¨ da Educaão Brasileira transformaram e…