Monografia Inclusão De Cegos

três alunos com deficiência visual, sendo dois com baixa visão e um totalmente cego, matriculados no ensino regular. Configurou-se como uma pesquisa qualitativa, como abordagem do tipo estudo de caso, utilizando-se de entrevistas com professores da sala regular e de apoio e da observação da interação dos alunos na sala de aula e do desenvolvimento das atividades propostas com o intuito de conhecer a realidade da inclusão escolar do aluno deficiente visual. Para a discussão e compreensão…

Estado de Santa Catarina O Trabalho de Conclusão de Curso “Levantamento de Demandas Educacionais de Pessoas Adultas Cegas em Processo de Perda Auditiva” se baseou no levantamento dos cegos com perda auditiva dentro da ACIC (Associação Catarinense para Integração do Cego). Identificando grande número de alunos cegos ou de baixa visão com perdas auditivas variadas, dos quais cinco deles fizeram parte da entrevista.Tendo esta entrevista como base metodológica à pesquisa descritiva, …

FACULDADE DE TECNOLOGIA EQUIPE DARWIN - FECTED DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LUCIANA ALVES DOS SANTOS A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NA ESCOLA REGULAR Morrinhos 2011 LUCIANA ALVES DOS SANTOS A INCLUSÃO DO DEFICIENTE VISUAL NA ESCOLA REGULAR Monografia apresentada à Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin, como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia com Ênfase em Educação…

isso na maneira com que os textos bíblicos vao se relacionar com a imagem que se tem da deficiência. Uma forma de contextualizar essa relação e observando como esses sujeitos são representados- simbolizados, adjetivados – nos textos bíblicos: coxo , cego, paralitico , ‘a moça com 7 demônios’ – nota-se que se trata de uma epilética-. Constatamos que tais personagens são adjetivados não pela sua condição humana, mas sim pela característica deficiente. Cabe aqui um adendo comparativo:…

MARANHÃO – CEERSEMA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ANTÔNIA MONTEIRO ARAGÃO DE OLIVEIRA DEFICIÊNCIA E INCLUSÃO: A EVOLUÇÃO E SITUAÇÃO VIGENTE DAS NECESSIDADES ESPECIAIS E AS MUDANÇAS QUE A MESMA ACARRETA Pedreiras – MA 2014 ANTÔNIA MONTEIRO ARAGÃO DE OLIVEIRA DEFICIÊNCIA E INCLUSÃO: A EVOLUÇÃO E SITUAÇÃO VIGENTE DAS NECESSIDADES ESPECIAIS E AS MUDANÇAS QUE A MESMA ACARRETA Monografia apresentada ao Departamento de Pedagogia do Centro Ecumênico de Estudos Religiosos…

destacado o papel de Valentin Haüy, que fundou em Paris o Institute Nationale dês Jeunes Aveugles (Instituto Nacional dos Jovens Cegos), no ano de 1784. Naquela época Haüy já utilizava letras em relevo para o ensino de cegos, tendo merecido a aprovação da Academia de Ciências de Paris. Por não se caracterizar simplesmente como asilo, mas incluindo a preocupação com o ensino de cegos, o Instituto despertou reações bastantes positivas. Em 1819, esteve no Instituto o oficial do…

A IMPORTÂNCIA DOS ESPORTES ADAPTADOS PARA A INCLUSÃO SOCIAL Neduziak, Fabio 1 Munhoz, Alessandro José 2 Silva, Wilson Vera Da 3 AYRES DA SILVA, Jayme 4 RESUMO Segundo Joseph P. Winnick(2004) o esporte adaptado designa o esporte modificado, ou criado para suprir as necessidades especiais dos portadores de deficiência, a finalidade da educação física e dos esportes adaptados é melhorar a auto realização, como: A melhora de movimentos alimentação e melhora nossa saúde. Esse propósito é

DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO DIREITO DO TRABALHO: AVENÇO JURÍDICO BRASILEIRO Por Isadora Vieira Azevedo Orientadora Profª. Drª. Cláudia Coutinho Stephan Monografia apresentada à Coordenação de Monografia do Curso de Direito da PUC-MG, Campus Poços de Caldas, como exigência parcial para obtenção do grau de bacharela em Direito. Poços de Caldas Novembro de 2012 A PROTEÇÃO DA PESSOA PORTADORA…

mesmo após tratamento e/ou correção óptica convencional, mas que usa ou é potencialmente capaz de usar a visão para o planejamento e/ou execução de uma tarefa. Os estudos desenvolvidos por BARRAGA (1976), distinguem três tipos de deficiência visual: Cego – Têm somente a percepção da luz ou não têm nenhuma visão e precisam aprender através do método Braille e de meios de comunicação que não estejam relacionados com o uso da visão. Pessoas com Visão Parcial – Têm limitações da visão a…

do Oeste do Paraná – sub­grupo Educação da Pessoa com Deficiência1 ­ da Universidade Estadual do Oeste do Paraná e GPAAD – Grupo de Pesquisa Aprendizagem e Ação Docente e a Assessoria de Políticas Públicas e Inclusão da Pessoa com Deficiência, da Prefeitura Municipal de Cascavel. Tem como colaboradores a Pró­Reitoria de Extensão (PROEX), o Centro de Educação, Comunicação e Artes (CECA) e o Colegiado do curso de…