Monografia Didática Para O Ensino Da Música

de Educação Musical da Escola de Música e Artes Cênicas da UFG. A partir desse relato, busca-se analisar a importância do Estágio Curricular Supervisionado na formação do futuro educador musical da EMAC/UFG, tendo como base a preparação, a inserção a atuação dele no campo de estágio. O Estágio Curricular Supervisionado é uma atividade dentro da matriz curricular do Curso de Licenciatura em Educação Musical – Habilitação em Ensino Musical Escolar – da Escola de Música e Artes Cênicas da…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA ADRIANA LUCIA SERRÃO CAMPOS – 388271 ALAN MIRANDA DA SILVA – 388319 ECIDIONEIDES MARIA FERNANDES – 388544 JAVÉ DE OLIVEIRA SILVA – 387478 JOSIMAR LEITE PINHEIRO – 388771 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didáticas”, sob orientação da professora-tutor à distância Camila de Mello Andriotti. BELÉM

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA ADRIANA LUCIA SERRÃO CAMPOS – 388271 ALAN MIRANDA DA SILVA – 388319 ECIDIONEIDES MARIA FERNANDES – 388544 JAVÉ DE OLIVEIRA SILVA – 387478 JOSIMAR LEITE PINHEIRO – 388771 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didáticas”, sob orientação da professora-tutor à distância Camila de Mello Andriotti. BELÉM

LICENCIATURA EMFÍSICA XXX O ENSINO DA FÍSICA NA PERSPECTIVA DO LIVRO DIDÁTICO CURITIBA 2011 XXX O ENSINO DA FÍSICA NA PERSPECTIVA DO LIVRO DIDÁTICO Trabalho apresentado à disciplina de Didática e Construção da Ação Docente do 3° período do Curso de Licenciatura em Física – Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Prof. XXX CURITIBA 2011 O ENSINO DA FÍSICA NA PERSPECTIVA…

Aplicadas à Educação Desenvolvimento Pessoal e Profissional PRISCILA ALVES XAVIER Projeto: “Esperança com tecnologias para a educação” Tutora EAD Priscila Beck. CAMPINAS/UNIDADE 3 2014 Introdução Ensino e aprendizagem, tecnologia e educação, novas formas de ensinar e de aprender. A tecnologia traz para o mundo de hoje a modernidade, o novo, traz inúmeros recursos rápidos e interessantes para diversas áreas do conhecimento e…

INTRODUÇÃO A relação entre a literatura e a música, é tão grande quanto essas duas formas de expressões artísticas e mais profunda do que se imagina. Não é novo o interesse apresentado entre as duas artes, e essa mesma interação vem se expandindo nos últimos anos. Fatores presentes na música e na literatura se entrelaçam e resultam em um conjunto: a voz humana como o instrumento musical mais primitivo, o ritmo presente na escrita, a música que surgiu no canto e no canto o…

bases da educação nacional (LDBEN 9.394/96), nos parâmetros curriculares nacionais (PCN), nas diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica e nas diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura Afro-Brasileira e Africana e no referencial curricular nacional para educação infantil nas escolas e na vida social.…

LUCIMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA BARBOSA A CONTRIBUIÇÃO DAS MÍDIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Campinas 2013 LUCIMEIRE APARECIDA DE ALMEIDA BARBOSA A CONTRIBUIÇÃO DAS MÍDIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Monografia apresentada ao Instituto de Estudos da Linguagem, da Universidade Estadual de Campinas, como requisito parcial para

DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE LETRAS E ARTES INSTITUTO VILLA-LOBOS LICENCIATURA EM MÚSICA A PEDAGOGIA MUSICAL DE SCHAFER E SEUS DESDOBRAMENTOS NO BRASIL Bruno Luiz de Macedo Parente Rio de Janeiro, 2008 A PEDAGOGIA MUSICAL DE SCHAFER E SEUS DESDOBRAMENTOS NO BRASIL por Bruno Luiz de Macedo Parente Monografia apresentada para a conclusão do curso de Licenciatura Plena em Educação Artística – Habilitação em Música do Instituto Villa-Lobos do Centro de Letras e Artes da UNIRIO, sob a…

Brincar possui relevância significativa nos processos de desenvolvimento humano. Muitos que estudam essa prática não conseguem entender, mas as brincadeiras de infância são o reflexo dos desafios da vida adulta. E é necessário que as instituições de ensino tenham essa consciência e invistam mais em brincadeiras e dinâmicas para as suas crianças, pois estas, em sua totalidade, preparam-nas para o futuro. LONGUINI (2007) explica que.o termo “brincar” pode ser denominado como um conjunto…