Monografia Com Tema Eja

da Universidade Estadual do Piauí-UESPI, regime regular sob orientação do profº. Josenilton Porfírio da Costa. PAULISTANA-PI 2010 TÍTULO: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - UM CAMINHO PARA A INCLUSÃO Tadeu Golberto Evangelista Monografia aprovada em _____/______/_______ BANCA EXAMINADORA: _____________________________________________________ Professor Esp. Josenilton Porfírio da Costa -Orientador- _____________________________________________________

desenvolvimento dessa monografia tem o seguinte objetivo geral: analisar as contribuições do Origami para o desenvolvimento do aluno no Ensino Fundamental. Entre os principais objetivos específicos, selecionamos: Analisar teoricamente as origens do Origami, a relação do Origami com as atividades cerebrais e com a criatividade; Perceber, através dos teóricos, as contribuições do Origami na aprendizagem das crianças da 2ª. Série dos Anos Iniciais; Aplicar atividades sobre o tema; Para…

A FORMAÇÃO DO ALUNO DO EJA: CONSIDERAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO E A SUA INTEGRAÇÃO AO MUNDO DO TRABALHO. CARAPICUÍBA 2010 RESUMO: Durante anos a Educação de Jovens e Adultos ficou presa ao seu legado de exclusivas, metodologias e ações que descaracterizava a primeira modalidade de ensino, pois não atendia suas necessidades. Diante de suas peculiaridades a EJA precisa ser…

Um estudo de caso nas escolas públicas na cidade de Itapevi - SP MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAÇÃO PATO BRANCO 2011 Eli Sandra Brito da Silva Qualidade na educação: dificuldades e superação. Um estudo de caso nas escolas públicas na cidade de Itapevi – SP Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do título de Especialista na…

que objetiva. A amiga Júlia Filardi pela companhia virtual nas madrugadas adentro, ao escrever a pesquisa. A todos da Secretaria do CEJA, professora Sônia pela contribuição, por nos receber e nos apoiar. Aos nossos grandes amigos e “alunos”, do EJA, pois aprendemos muito com as experiências de vida deles, e de como amam suas famílias e valorizam a amizade e os bons valores, demonstrando um conhecimento adquirido pela própria interação com o mundo , pela satisfação estampada em…

aquisição da escrita, o que motivou a escolha do tema: As dificuldades na aquisição da escrita no processo de alfabetização de jovens e adultos. Esperamos, assim, contribuir para a construção de um processo mais adequado aos jovens e adultos e buscar soluções para diminuir o número de analfabetos. Ao pesquisar em ONG´S que atuam com alfabetização de jovens e adultos, procuramos verificar o grau de erros dos alunos. Percebemos a importância deste tema e, com uma idéia mais ampla,…

indiretas de diversos documentos da mesma autoria, publicados em anos diferentes e mencionados simultaneamente, têm datas separadas por vírgula. Ex: MÜLLER, 2005, 2006, 2008. 1.5. Modelos de estrutura dos trabalhos científicos Com exceção da monografia de TCC, que apresenta um maior número de elementos pré-textuais, todos os trabalhos científicos aqui apresentados devem apresentar a seguinte estrutura básica de apresentação gráfica: ● Capa: este elemento pré-textual deve conter…

do Estado, inclusive com a doação patrimonial, denominando-se Colégio Estadual Idalina de Paula, oferecendo o Ensino Fundamental de 1ª à 8ª série – portaria n° 3714/2000; o Curso Médio Básico – portaria n° 9646/2001; a Educação de Jovens e Adultos – EJA 2° segmento – a resolução 019/2000 e o programa Se Liga, destinado a alunos matriculados nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental. Devido a dificuldade de acesso dos alunos para concluir os estudos na cidade de Paraíso,foi…

PESSOA MATOS MARJORIE DANTAS DA SILVA A GESTÃO DE SALA DE AULA DA EJA NA ESCOLA JOSÉ GIORCELE COSTA. São Luís 2007 ANDREIA CRISTINA CASTRO ELIZANGELA GOMES DUARTE LUANE MENDES GONÇALVES MANOELA PESSOA MATOS MARJORIE DANTAS DA SILVA A GESTÃO DE SALA DE AULA DA EJA NA ESCOLA JOSÉ GIORCELE COSTA. Monografia apresentada à disciplina Projeto Educativo – III,do curso de Pedagogia da…

comprova que 80% das pessoas com síndrome de down freqüentavam a escola no momento da pesquisa, ficando assim distribuído: 1. 30% dos estudantes freqüentam escolas especiais públicas; 2. 24% estão em escolas especiais privadas; 3. 46% freqüentam cursos EJA (antigo supletivo), sem estrutura e capacidade didática para o desenvolvimento do aluno, retardando o seu ano letivo, onde encontramos alunos com 21 anos de idade, sem interrupção de estudos, ainda cursando o Ensino Fundamental. 1.…