Questionario gestao do conhecimento

Centro de Educação a Distância Universidade Anhanguera – Uniderp ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso: Ciências Contábeis Período Letivo 2011/1 Semestre: 1º Disciplina Gestão do conhecimento Nome Tutor Presencial: Eliene Nome Professor: EAD: Walter Soares do Nascimento Nome Aluno (a): Cristiane Almeida Alencar RA 286413 Questão 1- (0,30) Para os administradores ocidentais, o termo “redundância” tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa redundância na criação do conhecimento na visão de empresas japonesas? A redundância é a sobreposição consciente de informação empresarial, atividades de negócios e responsabilidades administrativas. A redundância é importante porque encoraja o diálogo freqüente e a comunicação. Isso ajuda a criar uma “base cognitiva comum” entre os empregados, facilitando desse modo, a transferência de conhecimento tácito. Como os membros da organização compartilham a informação sobreposta, podem perceber o que os outros lutam para articular. A redundância também dissemina o novo conhecimento explicito através da organização para que possa ser internalizado pelos empregados. Questão 2- (0,30) Existem algumas barreiras para a criação do conhecimento. Quais são elas? Podemos encontrar várias barreiras à criação do conhecimento e são elas: Barreiras individuais: é a resistência

Professor/Tutor presencial: Carlos Arcanjo. Disciplina: Gestão do conhecimento. QUESTIONÁRIO 1- Para os administradores ocidentais, o termo “redundância” tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas ? Redundância, significa o dialogo freqüente e da comunicação e isso ajuda a criar uma base comum entre os empregados facilitando a transferência do conhecimento tácito, com…

por modelo SECI? Há dois tipos de conhecimentos: conhecimento tácito, aquele que adquirimos ao longo da vida com nossas experiências e o conhecimento explícito que pode ser documentado em linguagem formal e sistemática. Eles interagem entre si ocasionando assim a “conversão do conhecimento”. Nonaka e Takeuchi (2008) identificaram quatro modos de conversão do conhecimento e os nomearam de processo SECI que são: socialização, externalização, combinação e internalização. A avaliação do…

a criação do conhecimento. Quais são elas. R- São as barreiras individuais e as barreiras organizacionais 3 - Cite 4 Barreiras organizacionais para a criação do conhecimento? R- A necessidade de uma linguagem legitimada, Histórias organizacionais, procedimentos, e paradigmas da empresa. 4 - De acordo com as tele aulas, o que você entende por modelo SECI? R-SECI é o modelo de processo de criação do conhecimento organizacional que Significa, Socialização, Externalização,…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso ADMINISTRAÇAO Período Letivo 2011/1 Semestre 1º. Sem Disciplina Gestão do Conhecimento Nome Tutor Presencial Nome Professor EAD Nome Aluno(a) Atividade Avaliativa Questionário Questões Dissertativas 1 - Para os administradores ocidentais, o termo “redundância” tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? Resposta: As empresas…

Questionário de Gestão do Conhecimento 01) (0,30) Para os administradores ocidentais, o termo redundância tem conotação de Duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? Resposta: Para que a criação do conhecimento organizacional ocorra, um conceito criado por um individuo ou grupo necessita ser compartilhado com outros indivíduos que talvez não necessitem do conceito imediatamente. O…

ATIVIDADE AVALIATIVA – QUESTIONÁRIO Adriano Ap. dos Santos Ra-301352 Flaviana Zambom Walker Soares do Nascimento |Curso: Administração | |Disciplina: Gestão do Conhecimento |Semestre: 1º |Ano: 2011/1 | | …

ATIVIDADE AVALIATIVA – QUESTIONÁRIO Curso: Administração Disciplina: Gestão do Conhecimento Semestre: 1º Ano: 2011/1 Atividade proposta. 1 - Para os administradores ocidentais, o termo “redundância” tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? R:Empressas japonesas tomam com tática a redundância implantando internamente com objetivo de desenvolver novos produtos e…

Faculdade Anhanguera de Valparaízo de GoiásAluno(a): Marcolina Santiago de Souza RA: 2326415274 Curso: Administração Período Letivo: 2011/1 Semestre: 1ºDisciplina: Gestão do Conhecimento Turno: NoturnoTurma: Terça e Quinta Professor EAD: Walker Soares do Nascimento | Questionário Questão 01 Para os administradores ocidentais, o termo…

Questões de gestão de conhecimento 1 (0,30) Para os administradores ocidentais, o termo redundância tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? Resposta: A redundância é a quarta condição que permite que a espiral de conhecimento ocorra organizacionalmente. Para os administradores ocidentais, que estão preocupados com idéia de processamento eficiente da informação ou com a…